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《自己的事自己做》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《自己的事自己做》是安徽大学版三年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课主要围绕培养学生的独立性和自主性展开。教学内容包括：

1.学习教材中关于“自己的事自己做”的理念，理解独立完成任务的必要性和重要性。

2.通过教材中的实例，学习如何在日常生活中独立完成一些简单的事情，如整理书包、收拾床铺、洗衣服等。

3.探讨如何克服依赖心理，培养自主解决问题的能力。

4.通过小组讨论和分享，交流在独立完成任务过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我管理能力，通过实践学会自我监督和自我激励，以实现“自己的事自己做”的目标。

2.发展学生的责任意识，使其在完成任务的过程中认识到自己的责任和义务，逐步形成负责任的态度。

3.增强学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，学会倾听他人意见，尊重他人，形成良好的团队合作精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励在独立完成任务时尝试新方法，解决问题，发展解决问题的多样性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解并接受“自己的事自己做”的理念。

2.培养学生独立完成日常事务的能力。

难点：

1.帮助学生克服依赖心理，培养自主性。

2.引导学生掌握有效的时间管理和任务管理方法。

解决办法与突破策略：

1.通过教材中的实例和故事，引导学生认识到独立完成任务的重要性，激发其内在动力。

-策略：组织学生讨论，分享各自在生活中的独立经验，增强认同感。

2.设计实践活动，让学生在实际操作中学会独立完成事务。

-策略：分组进行任务实践，教师现场指导，及时给予反馈和鼓励。

3.开展小组合作，让学生在合作中发现依赖心理，学会自主解决问题。

-策略：设置小组任务，鼓励学生在小组内部分工合作，共同完成任务。

4.教授时间管理和任务管理的方法，帮助学生提高自主性。

-策略：通过案例分析和模拟练习，让学生掌握有效的时间管理和任务管理技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍“自己的事自己做”的基本理念，然后引导学生进行小组讨论，分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同生活场景，独立完成指定任务，增强实践体验。

3.运用案例研究，分析教材中的实例，让学生从中学习并借鉴独立完成任务的方法。

4.利用教学媒体，如视频、音频和互动软件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简短的故事导入，讲述一个孩子如何学会自己穿衣、吃饭，从而获得成就感的故事，引发学生对独立完成任务的兴趣。

-回顾旧知：询问学生在生活中已经能够独立完成的任务，回顾他们在这个过程中学到的技能和经验。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“自己的事自己做”的含义，强调独立性和自主性的重要性。

-举例说明：通过教材中的实例，展示在不同情境下如何独立完成任务，如整理书包、打扫房间等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在家庭和学校中实践“自己的事自己做”，并分享各自的计划和策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，如独立完成作业、整理书桌等，让学生在实践中巩固所学。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，针对学生的具体情况进行个别辅导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调“自己的事自己做”的重要性，并鼓励学生在生活中不断实践。

-让学生分享在巩固练习中的体会和收获，互相学习，共同进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一项家庭作业，要求学生在家中独立完成一项日常事务，如整理房间、洗衣服等，并记录下自己的感受和经验。

-鼓励学生与家长分享自己的进步，让家长了解学生在学校的学习情况，共同促进学生的成长。

教学过程中，教师应注重激发学生的主动性和参与度，通过互动和实践活动，帮助学生内化知识，形成良好的自我管理习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自己的生活自己安排》：提供一系列关于时间管理和生活规划的小故事或案例，帮助学生学会如何独立安排自己的日常生活。

-《独立思考的故事》：收录一些名人的独立思考故事，让学生了解独立思考对于个人成长的重要性。

-《独立完成任务的小窍门》：介绍一系列实用的技巧和方法，帮助学生提高独立完成任务的能力，如时间管理技巧、任务分解方法等。

-《自我激励的小策略》：提供一些自我激励的策略，帮助学生克服困难，坚持“自己的事自己做”的原则。

-《团队合作与