第十章 专题 电场性质的应用：三线轨迹问题+等分法求电势 集体备课说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

第十章专题电场性质的应用：三线轨迹问题+等分法求电势集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十章专题电场性质的应用：三线轨迹问题+等分法求电势集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第三册

设计思路

本节课以人教版物理必修第三册第十章“电场性质的应用”为教学内容，针对高一年级学生的知识水平与认知特点，重点讲解三线轨迹问题及等分法求电势。课程设计旨在让学生掌握电场中电荷运动轨迹的求解方法和等分法求电势的技巧，提升学生解决实际问题的能力。通过理论讲解、实例分析、小组讨论等教学方式，引导学生深入理解电场性质，提高物理学科素养。

核心素养目标

1.理解并应用电场的基本概念，提升物理观念与科学思维。

2.通过分析三线轨迹问题，培养问题解决能力。

3.运用等分法求电势，锻炼科学探究与数学应用能力。

4.在小组讨论中，发展合作交流与批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①电场中电荷运动轨迹的分析与求解方法。

②等分法求电势的基本原理及计算过程。

2.教学难点

①理解并绘制电场线，正确应用电场线分析电荷运动轨迹。

②掌握等分法求电势时，如何确定等势面以及电势的计算方法。

③处理三线轨迹问题时，如何运用数学知识（如解析几何）进行准确的计算。

④在解决实际问题时，如何灵活运用所学知识进行综合分析。

教学资源准备

1.教材：人教版物理必修第三册第十章相关内容，确保每位学生有教材或复印资料。

2.辅助材料：收集电场相关图片、动画及视频，以便直观展示电场线分布和电荷运动轨迹。

3.实验器材：准备电场演示仪、电极、电压表等实验器材，确保实验安全有效。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；准备实验操作台，为学生提供实践操作空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电场性质应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电场吗？电场在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于静电现象的图片或视频片段，让学生初步感受电场的存在和作用。

简短介绍电场的基本概念及其在科技和日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电场性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电场性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电场的定义，包括电场强度、电势差等基本概念。

详细介绍电场线的分布规律和电场中电荷的运动特点，使用示意图帮助学生理解。

3.三线轨迹问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三线轨迹问题的求解方法和电场性质的应用。

过程：

选择几个典型的三线轨迹问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、求解步骤和关键点，让学生全面了解三线轨迹问题的解决方法。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用电场性质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论三线轨迹问题的求解技巧和创新性应用。

4.等分法求电势学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个等分法求电势的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的求解过程、注意事项以及可能的改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电场性质应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的求解过程、技巧及创新应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电场性质应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电场性质的基本概念、三线轨迹问题案例分析、等分法求电势的讨论等。

强调电场性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电场性质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电场性质应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握电场的基本概念，如电场强度、电势差等，并能够运用这些概念分析电荷在电场中的运动。通过案例分析，学生能够理解三线轨迹问题的求解方法，掌握等分法求电势的技巧，提高了解决实际问题的能力。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过分析三线轨迹问题和等分法求电势，锻炼了逻辑思维和数学应用能力。在小组讨论中，学生能够提出创新性的想法和解决方案，展现出良好的批判性思维和问题解