第1课《感受奥运的魅力》（说课稿）长春版五年级下册综合实践活动.docxVIP

第1课《感受奥运的魅力》（说课稿）长春版五年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《感受奥运的魅力》旨在通过综合实践活动，让学生深入了解奥运历史、奥运精神以及我国在奥运会上的辉煌成就，培养学生的民族自豪感和团队协作精神。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕奥运知识、奥运项目体验和团队合作三个方面展开，引导学生积极参与，激发学习兴趣，提高实践能力。同时，通过活动使学生认识到奥运精神的重要性，将奥运精神融入日常生活和学习中，培养学生的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、文化认同感以及团队协作能力。通过参与奥运知识的学习和奥运项目的实践，学生将提升信息搜集、处理和应用的能力，增强对体育文化的理解和尊重，同时在实际操作中学会沟通、协作，形成共同解决问题的能力，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的体育知识和一些奥运相关的简单信息，如奥运会的基本项目、奥运五环的含义等。他们对奥运有一定的初步认识，能够理解奥运会是全球性的体育盛事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对体育活动充满热情，对奥运会有较强的兴趣。他们在学习上具备了一定的信息搜集和整理能力，喜欢通过实践和体验来学习新知识。学生中既有善于合作交流的，也有偏好独立探索的，因此在活动中需要兼顾不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解奥运深层文化内涵和历史背景方面遇到困难，需要老师通过生动的案例和故事来辅助教学。此外，对于一些体育项目的具体规则和技术细节，学生可能感到难以掌握，需要在实践环节给予个别指导。在团队协作中，如何有效沟通和分工也可能成为学生的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，以适应学生的认知水平及学习风格。在教学活动中，将设计奥运知识问答游戏和模拟奥运会的角色扮演，激发学生的学习兴趣，促进互动交流。同时，运用多媒体展示奥运精彩瞬间，增强学生的直观感受。通过小组合作完成奥运项目的研究报告，培养学生的团队协作和信息整合能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放奥运会开幕式视频片段，让学生感受奥运的氛围。

-提出问题：让学生讨论视频中奥运五环的意义以及奥运会的宗旨。

2.讲授新课（用时20分钟）

-奥运历史介绍：讲解奥运会的发展历程，从古希腊到现代奥运会。

-奥运项目解析：详细介绍奥运会的主要比赛项目及其规则。

-奥运精神阐述：讲解奥运精神，如公平竞争、更高更快更强等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-案例研究：展示我国奥运冠军的故事，引导学生讨论其背后的奥运精神。

-角色扮演：分组模拟奥运会举办过程中的不同角色，如运动员、教练、裁判等，让学生体验奥运会的各个环节。

4.巩固练习（用时5分钟）

-奥运知识问答：通过提问方式检查学生对奥运知识的掌握。

-小组讨论：让学生在小组内分享自己最喜欢的奥运项目和原因。

5.课堂总结与拓展（用时5分钟）

-总结奥运精神的重要性和如何在生活中实践奥运精神。

-拓展活动：布置学生回家后查阅资料，了解下一届奥运会的举办地和相关信息。

在教学过程中，注重引导学生主动参与，通过讨论、问答、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解奥运知识，培养团队协作能力和实践创新能力。同时，关注学生的个性化需求，给予每个学生充分的表达和思考机会，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《奥运史话》：详细介绍奥运会的发展历程，包括古代奥运会和现代奥运会的起源、发展以及重要事件。

-《奥运英雄》：收录了我国奥运冠军的故事和访谈，让学生了解他们的训练历程和比赛经历。

-《奥运项目解析》：详细解析奥运会各个比赛项目的技术要领和规则，帮助学生更深入地了解奥运项目。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅资料，了解下一届奥运会的举办地、比赛项目和时间。

-让学生调查了解我国在奥运会上的成绩，特别是金牌榜上的变化，分析我国体育事业的发展趋势。

-建议学生关注奥运会期间的各种新闻和报道，了解奥运会对举办国家和社会的影响。

-鼓励学生参与社区或学校的体育活动，将奥运精神融入日常生活，培养健康的生活习惯。

-建议学生尝试参与奥运项目的模拟训练，体验运动员的训练过程，培养团队协作精神。

-让学生思考如何将奥运精神应用于学习和生活中，提升自己的综合素质。

板书设计

①奥运知识要点：

-奥运会起源与发展

-奥