第6单元除数是两位数的除法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

第6单元除数是两位数的除法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第6单元“除数是两位数的除法”，具体包括人教版四年级上册数学教材中的“6.1除数是两位数的笔算法则”和“6.2除数是两位数的实际应用”。本节课将引导学生掌握除数是两位数的除法运算步骤，并能运用所学知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握了两位数乘法和一位数除法的基础上进行的，通过引导学生运用已知的乘除法知识，进一步学习除数是两位数的除法运算，从而拓展学生的数学知识体系，提高其计算能力。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过学习除数是两位数的除法，提高学生分析问题和解决问题的能力。在具体情境中，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，发展学生的逻辑思维和推理能力，以及培养学生独立思考和合作交流的良好学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了两位数乘法和一位数除法的基础知识，对除法的基本概念有了初步理解，能够进行简单的除法运算。

2.四年级的学生具有较强的学习兴趣，他们好奇心旺盛，喜欢探索新知识。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和推理能力，能够通过直观的方式理解数学概念。在风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过实例和操作来学习。

3.学生在学习除数是两位数的除法时可能遇到的困难和挑战包括：对除数是两位数的除法运算步骤的理解和记忆，以及在解决实际问题时如何正确运用新学的除法知识。此外，学生在进行除法运算时可能会遇到商的位置确定和余数的处理等技巧问题。

教学资源

-人教版四年级上册数学教材

-课件PPT

-教学黑板

-粉笔

-计算器

-小组讨论用白板

-练习题纸

-实物教具（如小棒、计数器等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和PPT，要求学生预习除数是两位数的除法的基本概念。

-设计预习问题：如“除数是两位数的除法与一位数除法有何不同？”、“如何确定商的位置？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成初步理解。

-信息技术手段：利用微信群和多媒体资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的除法实例，如分苹果的游戏，引出除数是两位数的除法。

-讲解知识点：详细讲解两位数除法的步骤，如试商、调整商的位置等。

-组织课堂活动：分组进行除法运算练习，讨论如何确定商的位置。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用新知识。

-参与课堂活动：学生在小组中共同解决除法问题，实践新学的运算步骤。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解除数是两位数的除法规则和步骤。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握除法运算。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固除法运算技能。

-提供拓展资源：推荐数学学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固除数是两位数的除法运算。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：总结学习过程中的收获和困难，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握除数是两位数的除法运算步骤，以及在实际问题中正确应用这些步骤。通过以上教学实施过程，学生可以逐步克服这些难点，达到预期的学习目标。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握除数是两位数的除法运算步骤：通过本节课的学习，学生能够熟练运用除数是两位数的除法运算步骤，包括确定商的位置、试商、调整商的位置等。他们在课堂练习和小组讨论中不断实践，使得这一运算步骤成为他们数学知识体系的一部分。

2.提高计算能力：学生在掌握除数是两位数的除法运算步骤后，计算能力得到了显著提升。他们在完成课后作业和拓展练习时，能够迅速、准确地计算出结果，提高了数学运算的速度和准