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使用变形工具（说课稿）2024-2025学年第一册信息技术北京版（2013）

一、课程基本信息

1.课程名称：使用变形工具

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课将教授信息技术北京版（2013）教材中的“使用变形工具”章节，通过实际操作，使学生掌握变形工具的使用方法，培养他们的创新能力和审美观念。

二、核心素养目标

1.培养学生信息技术的实践操作能力，通过使用变形工具进行图像编辑，提高学生的动手实践能力。

2.激发学生的创新思维，鼓励他们在图像编辑过程中尝试不同的变形效果，培养学生的创新意识。

3.增强学生的信息素养，使其能够理解并运用信息技术解决实际问题，提升信息处理与运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的信息技术知识，包括计算机的基本操作、图形图像的基本概念，以及简单的图像编辑技能。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际操作上，他们对于能够亲手操作软件进行图像编辑表现出较高的热情。学生的能力层次不齐，其中一部分学生具有较强的动手能力和创新思维，而另一部分学生则需要更多的引导和练习。在学习风格上，学生更倾向于通过直观演示和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对变形工具的使用不熟练，以及对图像编辑过程中可能出现的问题缺乏解决策略。此外，部分学生可能在创意思维方面有所欠缺，需要教师的引导和鼓励来激发他们的创造力。

四、教学资源

-软件资源：北京版信息技术教材配套软件、图像处理软件（如Photoshop）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例图像素材、变形工具操作视频教程

-教学手段：现场演示、学生分组实践、互动问答、作品展示与评价

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一些经过变形工具处理的有趣图像，如卡通形象、风景图片等，激发学生的好奇心。

-提出问题：“你们知道这些图片是如何变得如此有趣吗？今天我们将学习一个神奇的工具来改变图像。”

-学生自由发表猜想，教师总结并引出本节课的主题“使用变形工具”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示变形工具的界面和功能，讲解各个变形选项的作用。

-实际操作演示，展示如何使用变形工具对图像进行编辑，包括缩放、旋转、扭曲等。

-强调变形工具在实际应用中的重要性，如平面设计、动画制作等。

3.互动实践（10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，教师发放提前准备好的图像素材。

-学生跟随教师的步骤，尝试使用变形工具对图像进行编辑。

-教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个练习任务，要求学生使用变形工具完成特定的图像编辑效果。

-学生独立完成练习，教师提供必要的帮助和指导。

-学生展示自己的作品，教师进行点评和反馈。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“使用变形工具时，你遇到了哪些挑战？你是如何解决的？”

-学生分享自己的经验，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方案。

-教师总结讨论内容，强调解决问题的方法和技巧。

6.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个创新性的任务：“尝试使用变形工具创作一个独特的图像，展现你的个性。”

-学生自由创作，教师鼓励学生发挥想象力和创造力。

-学生展示作品，教师组织同学间相互评价，给予肯定和鼓励。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调变形工具的重要性和实际应用。

-学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-教师布置课后作业，要求学生在课后继续探索变形工具的更多功能。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养，通过师生互动和生生互动，确保学生能够理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-软件资源拓展：介绍一些常用的图像处理软件，如GIMP（免费开源图像编辑软件）、AffinityPhoto（专业级图像处理软件）等，这些软件都提供了丰富的变形工具，供学生课后探索。

-在线教程拓展：推荐一些在线图像处理教程，如YouTube上的图像编辑教程、Tuts+上的Photoshop教程等，这些资源可以帮助学生更深入地了解变形工具的使用技巧。

-实际案例拓展：收集一些利用变形工具创作的实际案例，如平面广告设计、动画角色设计等，让学生了解变形工具在实际工作中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生课后使用不同的图像处理软件尝试变形工具，比较它们之间的异同，加深对变形工具的理解。

-建议学生定期浏览在线教程，学习更多的图像编辑技巧，不断提升自己的技能水平。

-鼓励学生将变形工具应用于实际创作中，如设计个人名片、制作海报等