《平行四边形的面积》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版.docx

《平行四边形的面积》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《平行四边形的面积》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版

课程基本信息

1.课程名称：《平行四边形的面积》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕青岛版四年级下册数学教材中《平行四边形的面积》这一章节展开，通过引导学生探究平行四边形面积的计算方法，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。教学内容与教材紧密关联，旨在让学生掌握平行四边形面积的计算公式，并能应用于实际问题中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生空间观念、数据分析观念和数学抽象能力。通过探究平行四边形面积的计算方法，学生将学会如何将实际问题转化为数学模型，发展其几何直观和数学推理能力。同时，通过解决与平行四边形面积相关的问题，学生将提高运用数学知识解决实际问题的能力，以及逻辑思维和批判性思维能力。这些素养的培养有助于学生形成系统的数学思维，为其未来学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-平行四边形面积的计算公式：本节课的核心内容是掌握平行四边形面积的计算公式“面积=底×高”。教师需要通过生动的例子，如展示不同形状和大小的平行四边形，让学生理解公式中“底”和“高”的概念，并能够正确地识别和应用。

-实际问题的解决：将平行四边形面积的计算应用于实际问题中，如计算地块面积、花园面积等，这是本节课的另一个重点。教师应通过设计实际问题，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

2.教学难点：

-高的概念理解：学生可能会混淆“高”的概念，不清楚如何正确地确定和测量平行四边形的高。例如，对于不规则平行四边形，学生可能难以判断哪个是高。教师需要通过具体示例，如使用透明尺子在平行四边形上移动，展示不同的高，帮助学生建立正确的理解。

-公式的灵活运用：学生在应用公式时可能会遇到困难，如计算时忘记乘以底或高，或者在处理复合图形时不知如何拆分。教师可以通过设计一系列由简到繁的练习题，引导学生逐步掌握公式的灵活运用，例如，将一个复合平行四边形分解成几个简单的平行四边形，然后分别计算面积并求和。

教学资源准备

1.教材：人手一册青岛版四年级下册数学教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备平行四边形的电子图片和实际物品模型，以及相关的PPT演示文稿，用于直观展示平行四边形的特征和面积计算方法。

3.实验器材：准备足够的学生活动用纸，用于学生动手操作，如剪裁、拼接平行四边形，以及直尺和三角板等测量工具。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的实验器材，以及展示区用于展示学生的作品和计算过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平行四边形面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过平行四边形的形状呢？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的平行四边形物品的图片，如书本的封面、桌面等，让学生初步感受平行四边形的特征。

-简短介绍平行四边形的基本概念和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.平行四边形面积基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平行四边形面积的基本概念、组成部分和计算原理。

过程：

-讲解平行四边形的定义，包括其主要特征，如对边平行且相等。

-详细介绍平行四边形面积的计算公式“面积=底×高”，使用示意图帮助学生理解“底”和“高”的概念。

-通过实例，如计算一个长方形桌面和一个平行四边形桌面的面积，让学生更好地理解面积计算的实际应用。

3.平行四边形面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平行四边形面积的计算方法和应用。

过程：

-选择几个典型的平行四边形面积计算案例进行分析，如计算花园面积、地块面积等。

-详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解平行四边形面积计算的实际应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论平行四边形面积计算中可能遇到的问题，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与平行四边形面积相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何准确计算平行四边形的面积。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

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