第五章 第一节 透镜（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）.docxVIP

第五章第一节透镜（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过观察和实验，了解透镜的基本性质和特点，掌握凸透镜和凹透镜的区别，以及它们对光线的作用。通过本节课的学习，让学生能够运用所学的知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力和科学素养。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。首先，学生需要通过观察和实验，建立对透镜的基本认识，形成正确的物理观念。其次，学生需要运用科学思维，分析凸透镜和凹透镜的特点和区别，以及它们对光线的作用。在实验探究过程中，学生需要运用控制变量法和转换法，培养科学方法和思维。最后，学生需要通过小组合作和讨论，培养团队合作意识和沟通能力，展现科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了光的传播、反射和折射等基本知识，对光的传播路径和现象有一定的了解。同时，学生也接触过一些光学仪器，如放大镜、望远镜等，对透镜有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和观察现象generally持有兴趣，他们具有较强的动手能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。此外，部分学生可能对光学知识具有较强的兴趣，愿意进行深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解凸透镜和凹透镜的区别方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，学生可能对透镜的光学性质和光线的作用机制理解不深，难以运用所学知识解释生活中的现象。在实验探究过程中，学生可能对实验操作和数据处理存在困惑，需要教师的引导和协助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍透镜的基本概念和原理，实验法用于观察和验证透镜的性质，讨论法用于交流和探讨实验现象和问题。

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示透镜模型和实物，引发学生的兴趣和好奇心。接着，引导学生进行透镜观察实验，观察不同形状和材质的透镜对光线的作用。然后，组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，探讨凸透镜和凹透镜的特点和区别。最后，通过案例分析，让学生运用所学知识解释生活中的透镜现象。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、透镜模型、实物等教学媒体。多媒体课件用于展示透镜的图像和原理，透镜模型和实物用于直观展示透镜的形状和性质，帮助学生更好地理解和记忆。同时，鼓励学生利用网络资源和相关书籍，进行自主学习和拓展阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供透镜的基本概念、性质和实验原理的PPT、视频和文档等资料，明确学生需要预习的内容。

-设计预习问题：提出问题如“凸透镜和凹透镜的区别是什么？”、“透镜如何影响光线的传播？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教师提供的资料，理解透镜的基本概念和性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台或直接向教师提交预习成果，包括笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立获取和处理信息的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和教师对学生预习进度的监控。

-作用与目的：通过预习，帮助学生建立对透镜的初步认识，为课堂学习打下基础，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于透镜的日常生活实例，如放大镜的使用，激发学生对透镜性质的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解凸透镜和凹透镜的性质，包括对光线的作用和成像规律。

-组织课堂活动：安排学生进行小组讨论，分析不同透镜的成像情况，或者进行透镜实验，观察透镜对光线的影响。

-解答疑问：在学生学习中，及时解答关于透镜性质和实验现象的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题，并在课堂上提出自己的疑问。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，参与实验活动，直接观察透镜的性质。

-提问与讨论：学生针对透镜的性质和实验结果进行提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解透镜的性质。

-实践活动法：通