《分数加减混合运算》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版[001].docxVIP

《分数加减混合运算》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《分数加减混合运算》的设计思路是，以人教版五年级下册数学教材为依据，首先通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾已学的分数加法和减法知识。接着，通过例题演示和师生互动，让学生掌握分数加减混合运算的顺序和方法。最后，通过练习题巩固所学知识，培养学生的运算能力和逻辑思维能力，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际情境中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过分数加减混合运算的学习，学生能够理解和掌握分数运算的基本原理，提高运算的准确性。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，提升学生的数学应用意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了简单的分数加减法，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法，同时也了解了一些基本的分数概念，如分数的分子、分母以及分数的基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对数学有较强的好奇心和学习兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力有所提升，能够理解较为复杂的数学概念。在学习风格上，学生倾向于通过直观演示和互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分数加减混合运算中可能遇到以下困难：对分数加减运算顺序的混淆，尤其是当混合运算中既有分数又有整数时；在将分数转化为同分母进行运算时，可能难以找到最小公倍数；在处理复杂的分数混合运算题目时，可能会因为缺乏清晰的解题策略而感到困惑。这些挑战需要通过逐步指导和针对性练习来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版五年级下册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含分数加减混合运算的例题和练习题，以及分数运算规则的动画演示。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于讲解和板书运算过程。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到演示内容，同时预留足够的空间进行小组讨论和练习活动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——分数加减混合运算。请大家先回忆一下，我们在四年级时学过哪些关于分数的知识？

2.对，我们学习了同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。那么，当我们在一个题目中同时遇到分数的加法和减法时，我们应该如何进行运算呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究新知

1.首先，请大家打开教材第XX页，我们一起来看第一个例题。这个例题中有哪些数学信息？谁能来描述一下？

2.非常好，这个例题中有两个分数和一个整数，我们需要将它们进行加减运算。那么，我们先来解决这个问题：当分数和整数混合在一起时，我们应该先算什么？

3.对，我们应该先算分数部分。接下来，请大家看我在黑板上写的这个例题，我们一起来分析一下如何进行运算。

4.首先，我们要将分数转化为同分母，然后进行加减运算。这个过程需要注意两个关键点：一是找到最小公倍数，二是按照加减法的顺序进行运算。

5.现在，请大家拿出练习本，我们一起来做几个类似的题目，巩固一下这个方法。我会给大家发放一些练习题，请大家独立完成。

三、课堂互动

1.好的，同学们，大家都完成了练习题。现在，我想请大家分成小组，互相讨论一下你们在解题过程中遇到的问题和困惑。

2.在讨论过程中，如果你们有疑问，可以随时向我提问。我会巡回指导，帮助你们解决难题。

3.（等待学生讨论完毕）现在，请大家回到座位上，我们来分享一下各自小组的讨论成果。哪个小组愿意来分享一下？

4.非常棒，这个小组的同学分享得很好。看来大家已经掌握了分数加减混合运算的方法。接下来，我们继续学习。

四、深入学习

1.在分数加减混合运算中，还有一种特殊情况，那就是带分数。那么，当题目中出现带分数时，我们应该如何进行运算呢？

2.请大家看教材第XX页的第二个例题，我们一起来分析一下。首先，我们要将带分数转化为假分数，然后按照之前学过的分数加减法进行运算。

3.现在，请大家拿出练习本，我们来做一些带分数的加减混合运算题目。我会给大家发放一些练习题，请大家独立完成。

4.（学生完成练习题后）好的，同学们，大家都完成了练习题。现在，我们来总结一下分数加减混合运算的步骤。

五、巩固提高

1.现在，请大家拿出一张白纸，我会给大家出一道综合性的分数加减混合运算题目。请大家独立完成，然后我们一起来核对答案。

2.（学生完成题目后）