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闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动3输入故事同分享》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动3输入故事同分享》说课稿

教材分析

《综合活动3输入故事同分享》是闽教版（2020）信息技术三年级上册中的一课。本节课旨在让学生掌握键盘输入的基本技巧，学会运用信息技术手段输入故事并进行分享。通过本节课的学习，学生能够熟练地运用键盘输入文字，培养良好的信息素养，提高信息技术的应用能力。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标

1.提升信息意识，能够主动关注生活中的信息输入需求，认识到键盘输入技能的重要性。

2.培养信息处理能力，通过实践操作，熟练掌握键盘输入方法，提高输入速度和准确性。

3.增强信息交流意识，学会利用信息技术手段分享个人故事，提高沟通与协作能力。

4.培养良好的信息道德素养，遵守网络规范，尊重他人知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、鼠标使用等，对键盘有一定的认识，但可能未系统学习过键盘输入技巧。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强、趣味性高的活动，对信息技术课程有较高的兴趣。在能力上，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但个别学生在键盘输入速度和准确性上存在差异。在学习风格上，学生倾向于直观、形象的教学方式，喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：键盘输入技巧不熟练，容易出错；输入速度慢，影响学习效率；对信息技术知识的理解不够深入，可能难以掌握课程内容。此外，个别学生可能在课堂纪律、合作学习等方面存在一定问题，需要引导和调整。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生用键盘练习软件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：闽教版信息技术三年级上册教材、教学PPT、教学视频

4.教学手段：小组合作、课堂讨论、个别辅导、实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对键盘输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道键盘输入在信息技术中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于键盘输入速度和准确性的图片或视频片段，让学生初步感受键盘输入的魅力。

简短介绍键盘输入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.键盘输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键盘输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解键盘输入的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍键盘的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.键盘输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解键盘输入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的键盘输入案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解键盘输入的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用键盘输入提高效率。

小组讨论：让学生分组讨论键盘输入技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与键盘输入相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对键盘输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调键盘输入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括键盘输入的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调键盘输入在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用键盘输入技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于键盘输入技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《键盘输入技巧与实践》、《信息技术基础与应用》

-拓展视频：教学视频《键盘输入高手之路》

-拓展软件：键盘输入练习软件，如“打字游戏”、“键盘输入大师”

-拓展案例：收集网络上关于键盘输入速度与准确性的竞赛案例，如“打字比赛”、“速录比赛”

-拓展活动：组织校园内的信息技术节，包括键盘输入比赛、信息技术知识竞赛等

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用拓展阅读材料，深入了解键盘