第8课 世界市场与商业贸易 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第8课世界市场与商业贸易说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过分析世界市场与商业贸易的发展历程，帮助学生理解经济全球化对各国经济与社会生活的影响，培养学生的历史思维能力和全球意识。结合高二学生的认知水平，本节课将重点讲解世界市场的形成、商业贸易的发展及其对经济与社会生活的改变，使学生在掌握基础知识的同时，能够关注现实，提升对经济与社会现象的观察和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、家国情怀和国际视野。通过学习世界市场与商业贸易的发展，学生将培养以下能力：运用历史思维分析历史现象，理解历史发展的时空背景；树立正确的时空观念，把握世界市场形成的历史脉络；培养家国情怀，关注我国在全球经济中的地位与作用；拓宽国际视野，认识经济全球化对各国经济与社会生活的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是世界市场的形成及其对经济与社会生活的影响。具体包括：

-世界市场的概念及其形成过程：让学生理解世界市场是如何从区域市场发展成为一个全球性的市场体系。

-商业贸易的发展特点：分析商业贸易在不同历史时期的发展特点，如古代丝绸之路的兴起、大航海时代的贸易扩张等。

-经济全球化的影响：讲解全球化对各国经济结构、社会生活和文化交流的深远影响，例如全球产业链的形成、跨国公司的兴起等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-世界市场形成的内在动力和外在条件：学生可能难以理解世界市场形成的复杂因素，如科技进步、制度创新、地理大发现等。例如，讲解工业革命如何推动世界市场的形成，以及殖民扩张如何为世界市场的建立提供条件。

-经济全球化对不同国家和社会的具体影响：学生可能难以把握经济全球化对不同国家，尤其是发展中国家和发达国家的不同影响。例如，分析全球化如何加剧贫富差距，以及如何影响发展中国家的经济安全和社会稳定。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《经济与社会生活》统编版教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备世界市场分布图、商业贸易历史发展时间轴、经济全球化影响案例等PPT资料，以及相关历史事件纪录片片段，以增强直观感受和历史理解。

3.教室布置：合理安排座位，以便学生分组讨论，同时预留出展示区域，用于展示学生研究成果和讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你了解的世界市场是什么样的？”为问题，引导学生思考并分享他们对世界市场的初步认识。

-回顾旧知：回顾上节课学习的经济与社会生活的变迁，尤其是商品经济的兴起和发展，为学习世界市场与商业贸易打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解世界市场的概念、形成过程以及商业贸易的发展历程。

-世界市场的形成：从地理大发现、工业革命到现代通信技术的应用，逐步形成全球性的市场体系。

-商业贸易的发展：介绍从古代丝绸之路到现代全球产业链的演变。

-举例说明：通过分析具体历史事件，如大航海时代的贸易路线、跨国公司的全球布局等，帮助学生理解世界市场与商业贸易的发展。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-世界市场形成的推动因素有哪些？

-商业贸易的发展如何影响我们的生活？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成关于世界市场形成和商业贸易发展的填空题和简答题。

-教师指导：在学生答题过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调世界市场与商业贸易对经济与社会生活的重要影响，以及学生在学习过程中应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“世界市场与商业贸易对经济与社会生活的影响”的短文，字数500字左右，以加深对课堂内容的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《马克思恩格斯全集》中关于世界市场与商业贸易的论述，为学生提供经典理论视角。

-经济数据：收集世界银行、国际货币基金组织等机构发布的全球经济报告，让学生了解最新的全球经济发展动态。

-案例研究：选取一些具有代表性的跨国公司案例，如苹果、三星等，分析其全球市场战略。

-学术论文：推荐阅读经济学、历史学领域的学术论文，深入探讨世界市场与商业贸易的理论与实践。

2.拓展建议

-阅读经典：鼓励学生阅读《马克思恩格斯全集》中关于资本主义发展的相关章节，理解世界市场形成的理论基础。

-分析数据：指导学生如何利用经济数据，如GDP、贸易额等，分析世界市场的变化趋势。

-案例分析：组织学生