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《11我们的课余生活》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《11我们的课余生活》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以长春版三年级下册综合实践活动《11我们的课余生活》为教学内容，旨在通过引导学生分享和讨论自己的课余生活，培养学生的沟通能力、合作意识和创新思维，同时增强学生对课余生活的热爱和珍惜。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生主动参与、积极探究的学习态度，提升学生的实践与创新能力；2.通过分享课余生活，培养学生的表达与交流能力，提高学生的信息整理与传递素养；3.在课余生活的交流中，培育学生的团队协作精神，增强集体荣誉感；4.通过了解同学们的课余生活，提高学生对生活的热爱，培养学生的生活适应能力和审美情趣。

学情分析

本节课面对的是2023-2024学年三年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解并描述自己的日常生活。在能力方面，学生的观察力、思考力和创造力正在逐步发展，但还需进一步引导和激发。

学生行为习惯方面，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但在合作交流方面还有待加强。学生在集体活动中表现出一定的团队意识，但个别学生可能在表达自己观点时显得内向。

对于课程学习的影响，学生对课余生活有着浓厚的兴趣，但可能缺乏深入的思考和总结。学生在分享课余生活时，可能会出现表达不清、条理不明确的情况，这需要教师在课堂上进行针对性的指导。此外，学生对新事物的接受能力和好奇心较旺盛，有利于本节课的开展和教学目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《11我们的课余生活》长春版

-白板/黑板

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学生作业本

-教师教学PPT

-课余生活调查问卷

-互动讨论小组标签

-时间管理工具（如计时器）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张充满趣味和活力的课余生活照片，引发学生对课余生活的兴趣和思考。

-提问：“同学们，你们在课余时间喜欢做些什么？”

-学生自由发言，教师总结并引导进入本节课的主题《11我们的课余生活》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍课余生活的概念和重要性，强调合理安排课余时间对身心健康和全面发展的积极作用。

-学生阅读教材中的案例，教师引导学生分析和讨论案例中的课余生活安排。

-教师通过PPT展示不同类型的课余活动，如体育、艺术、科技等，并邀请学生分享自己的喜好和经验。

-教师引导学生进行小组讨论，讨论如何合理安排自己的课余时间，每组准备一份简单的计划。

-各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放课余生活调查问卷，学生根据自己的实际情况填写。

-教师收集问卷并随机抽取几份进行分析，引导学生反思自己的课余生活是否充实和有益。

-学生根据问卷结果，修改自己的课余生活计划，教师提供个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们修改后的课余生活计划，并总结课堂要点。

-强调合理规划课余时间的重要性，鼓励学生在家庭和学校中积极实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生回家后，根据今天讨论的内容，撰写一篇关于自己课余生活的短文，字数不限，要求表达清晰，内容真实。

-提醒学生下节课分享自己的作品，并鼓励他们相互学习和借鉴。

知识点梳理

1.课余生活的概念与重要性

-定义课余生活：指学生在课堂学习之外的时间所从事的活动。

-课余生活的重要性：促进学生全面发展，提高身心健康，培养兴趣和特长。

2.课余生活的类型

-体育活动：如跑步、游泳、篮球等，有助于增强体质，培养团队精神。

-艺术活动：如绘画、音乐、舞蹈等，丰富情感体验，提高审美能力。

-科技活动：如科学实验、编程、机器人制作等，培养创新思维和实践能力。

-社会实践活动：如志愿服务、社区活动等，增强社会责任感。

3.合理安排课余时间的方法

-制定计划：明确目标，合理分配时间，确保课余活动有序进行。

-选择活动：根据自己的兴趣和特长，选择适合的课余活动。

-时间管理：学会时间管理技巧，平衡学习与休闲，避免拖延和浪费时间。

4.课余生活的益处

-促进身心健康：通过运动、娱乐等活动，缓解学习压力，保持良好的身心状态。

-培养兴趣爱好：发现和培养自己的兴趣，丰富个人生活，提高生活质量。

-增强社交能力：参与集体活动，与他人交流合作，提升社交技能。

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