第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册[001].docxVIP

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册》

本节课主要讲述的是全球航路的开辟及其对世界历史的影响。教材从地理大发现的历史背景、重要航线和航海家的贡献、全球航路开辟对世界格局的影响等方面展开，旨在使学生了解世界航路发展的大体脉络，理解航路开辟对世界历史进程的推动作用。内容与高一学生的认知水平紧密相连，有助于培养学生的时空观念、历史解释和综合思维能力。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过对全球航路开辟的学习，使学生能够准确描述和解释地理大发现的历史背景、重要航线和航海家的贡献，以及全球航路开辟对世界历史进程的影响。

2.空间观念：培养学生运用地图和空间概念来理解全球航路的开辟，认识到地理空间对历史发展的重要性。

3.思维能力：通过分析全球航路开辟对不同文明交流融合的作用，提升学生的批判性思维和历史推理能力。

4.文化认同：引导学生理解航路开辟对中国乃至世界历史发展的意义，增强对中华文化的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过一些关于地理大发现的基础知识，包括基本的地理概念、地图的识别和解读，以及一些著名的航海家和探险家的基本事迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于探索未知领域和发现历史事件通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的历史知识和分析能力，喜欢通过案例和故事来学习历史。学生普遍喜欢互动式和讨论式的学习方式，对视觉和听觉信息的接收较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解全球航路开辟的复杂性和深远影响时遇到困难，如对航海技术、全球贸易网络和不同文明交流的深入理解。此外，对于历史事件的因果关系、历史背景的深入分析以及历史文献的解读可能会成为他们的挑战。在空间观念方面，学生可能难以将抽象的地理信息与实际的历史事件相结合，需要教师在教学中提供具体的辅助材料和实例。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版2019必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：收集整理全球航路开辟相关的历史图片、航线图、航海日志摘录等，制作多媒体教学课件，包括视频片段和动画演示。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，方便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括全球航路开辟的历史背景资料、航线图等，明确要求学生预习重点。

-设计预习问题：设计问题如“全球航路开辟对世界历史有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，了解全球航路开辟的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交思维导图或问题清单。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：促进学生自主探索历史事件。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过历史故事引入全球航路开辟的主题。

-讲解知识点：详细讲解重要航线如丝绸之路、大西洋航路等。

-组织课堂活动：分组讨论不同航路对文明交流的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考航路开辟的历史意义。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对航路开辟的认识。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解航路开辟的历史背景和影响。

-实践活动法：通过讨论活动，深化对航路开辟的理解。

-合作学习法：分组讨论，促进学生合作交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制全球航路图或撰写相关历史事件的作业。

-提供拓展资源：提供拓展阅读材料和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索相关历史事件。

-反思总结：学生总结学习收获，反思不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习深度。

-反思总结法：通过反思总结，提升学生的历史思维水平。

本节课重点在于理解全球航路开辟的历史意义及其对文明交流的影响，难点在于分析航路开辟背后的经济、政治和文化动因。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握重点知识，突破难点问题。

六、知识点梳理

全球航路的开辟是人