第6章 第2节 “白山黑水”—东北三省 第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docxVIP

第6章第2节“白山黑水”—东北三省第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入探讨东北三省的自然环境、人文特色及经济发展，帮助学生更好地理解我国东北地区的基本地理特征，培养学生的地理学科素养和区域认知能力。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解东北地区的地形地貌、气候特点、资源分布以及人文风情，使学生在掌握基本地理知识的同时，增强对家乡和国家的热爱之情。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析东北三省的自然环境与人类活动的相互关系，提升学生地理信息素养；发展学生的综合思维，使其能够结合地形、气候、资源等因素，对东北地区进行整体认识和评价；增强学生的区域认知，理解不同区域的发展差异，激发学生探究家乡和国家的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①东北地区的主要地形特征及其对人类活动的影响。

②东北地区的气候特点及其与地形的关系。

2.教学难点

①东北地区冬季气候寒冷的原因及其对当地生活、生产的影响。

②结合地形、气候等自然条件，分析东北地区经济发展和环境保护的平衡点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版地理八年级下册第6章第2节“白山黑水”相关内容。

2.辅助材料：收集东北三省的地图、气候分布图、资源分布图等图表；准备相关视频资料，如东北地区的自然风光、人文风情等。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以东北地区的一首著名歌曲《我的祖国》作为导入，激发学生的兴趣。随后提问：“同学们，你们知道这首歌中提到的‘白山黑水’是指哪里吗？”引导学生思考并回答，自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示东北三省地图，介绍东北地区的地理位置、范围及与周边地区的位置关系。

（2）讲解东北地区的地形特征，如大兴安岭、长白山等地貌，以及这些地形对人类活动的影响。

（3）分析东北地区的气候特点，如冬季寒冷、夏季温暖等，以及这些气候特点与地形的关系。

（4）介绍东北地区的资源分布，如煤炭、石油、森林等，以及这些资源对地区经济发展的影响。

（5）讲解东北地区的人文风情，如民俗、美食等，让学生了解当地的生活方式。

3.巩固练习（10分钟）

（1）给出一些关于东北地区的地形、气候、资源等方面的问题，让学生分组讨论并回答。

（2）邀请几组同学分享他们的讨论成果，教师对答案进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调东北地区的地形、气候、资源等特征，以及这些特征对人类活动的影响。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生绘制一张东北地区的地形分布图，标注主要山脉、河流等。

（2）要求学生撰写一篇关于东北地区气候特点及其对生活、生产影响的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）东北地区的历史文化：介绍东北地区的历史沿革、民族文化、历史名人等，帮助学生深入了解这片土地的文化底蕴。

（2）东北地区的重要城市：讲解大连、沈阳、哈尔滨等东北地区的重要城市，包括城市特色、经济发展、旅游景点等。

（3）东北地区的生态保护：介绍东北地区在生态保护方面的措施和成果，如湿地保护、森林资源管理等。

（4）东北地区的发展战略：分析东北地区的发展规划，如振兴东北老工业基地、发展现代农业等。

（5）东北地区与其他地区的比较：通过与其他地区的对比，让学生了解东北地区的优势和不足。

2.拓展建议

（1）组织学生进行小组研究，每组选择一个拓展资源主题，进行资料收集和整理，形成报告或展板，并在班上分享。

（2）鼓励学生利用图书馆、网络资源等渠道，阅读更多关于东北地区的历史、文化、经济等方面的书籍和文章。

（3）安排学生观看关于东北地区的纪录片，如《东北风情》、《东北振兴之路》等，以增强学生的直观感受。

（4）引导学生关注国家关于东北地区发展的政策动态，了解国家如何推动东北地区的经济和社会发展。

（5）鼓励学生参加学校组织的关于东北地区文化的主题活动，如东北地区民俗文化节、东北美食节等，让学生在实践中学习。

（6）组织学生进行实地考察，如参观当地的历史博物馆、工业博物馆，了解东北地区的工业发展和历史文化。

（7）让学生尝试制作东北地区特色美食，如东北大拉皮、锅包肉等，通过美食制作了解当地的饮食文化。

（8）鼓励学生结合所学知识，思考如何合理利用东北地区的资源，提出自己的见解和建议。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用音乐导入法，通过播放与东北相关的歌曲，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

2.在巩固练习环节