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《我是集体一员》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《我是集体一员》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

本节课旨在让学生认识集体，理解个人与集体的关系，培养学生团结协作、互相帮助的精神。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生体验集体生活的乐趣，培养他们热爱集体的情感。教材内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

核心素养目标

培养学生的人际交往与沟通能力，通过集体活动的参与，增强团队协作意识和集体荣誉感，发展个人在集体中的自我认同和责任感。同时，提升学生的问题解决能力，鼓励他们主动探索和解决集体生活中遇到的问题，形成积极向上的集体精神和社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过简单的集体概念，如班级、小组等，并且通过日常的班级活动初步了解了合作和分享的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢参与实践活动。他们在学习上具有一定的观察力和思考能力，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则偏好听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解集体与个人的关系时遇到困难，需要通过具体的例子和亲身体验来加深理解。此外，集体活动中可能会出现意见分歧，如何协调不同意见、处理冲突是学生需要面对的挑战。在实践活动中，学生也可能因为缺乏经验而在合作和沟通上遇到问题。

教学资源准备

1.教材：提前发放《我是集体一员》相关章节，确保每位学生复习并准备讨论。

2.辅助材料：搜集有关集体生活的图片、视频，以及名人关于集体精神的讲话录音，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如纸笔、彩图等，以促进小组合作学习。

教学过程

（一）导入新课

1.引导学生回顾已有知识

首先，我想请大家回忆一下，我们在二年级时学过的一些关于集体的内容。谁能告诉我，集体是什么？

学生回答后，我会总结：集体是由许多个体组成的整体，我们每个人都是集体的一部分。

2.提出问题引发思考

接下来，我想请大家思考一个问题：作为集体的一员，我们应该怎么做？

学生思考并回答后，我会引导他们理解，作为集体的一员，我们应该关心集体，为集体做出贡献。

（二）探究课文内容

1.分组阅读课文

现在，请大家分成小组，每组阅读课文《我是集体一员》。在阅读过程中，注意理解课文的主旨内容，看看课文是如何描述集体和个人的关系的。

2.分享阅读心得

阅读完成后，每组选一名代表来分享一下你们小组的阅读心得。其他组的同学也可以补充发言。

3.教师引导讨论

根据学生的分享，我会引导他们进一步讨论以下问题：

-课文中提到的集体活动有哪些？这些活动对集体有什么意义？

-课文中的主人公是如何体现关心集体、为集体做出贡献的？

-你认为，在现实生活中，我们如何才能成为一个优秀的集体成员？

（三）实践活动

1.小组讨论

现在，请大家回到各自的小组，讨论一下如何在班级这个集体中，每个人都能发挥自己的作用，为集体做出贡献。

2.汇报讨论成果

讨论完成后，每组选一名代表来汇报你们的讨论成果。其他组的同学可以提出意见或建议。

（四）总结与反思

1.教师总结

根据学生的讨论和汇报，我会进行总结：作为集体的一员，我们应该关心集体，为集体做出贡献。每个人在集体中都有自己独特的角色和责任，我们应该发挥自己的优势，为集体的发展贡献力量。

2.学生反思

最后，我想请大家反思一下，自己在班级这个集体中是如何发挥作用的？有哪些做得好的地方，有哪些需要改进的地方？

（五）课后作业

1.课内作业

请大家根据今天的学习内容，写一篇短文，题目为《我是班级集体的一员》。要求：内容具体，表达清晰，字数不少于200字。

2.课后实践

在接下来的一个星期里，请大家观察自己在班级集体中的表现，记录下自己为集体做出的贡献和需要改进的地方。下节课我们再来分享和讨论。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，做一个关心集体、为集体做出贡献的好学生。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《我们班的集体生活》、《团结协作的力量》等书籍，这些材料通过真实的故事和案例，进一步阐释了集体生活的意义和个人在集体中的作用。

-视频资源：播放关于团队合作、集体精神的短片或纪录片，如《团结就是力量》、《集体的力量》等，让学生通过视觉体验更加深刻地理解集体的力量。

-实践活动：组织学生参加社区志愿服务、户外拓展训练等活动，通过实际行动体验集体合作的重要性。

2.拓展建议：

-鼓