《除数是两位数的除法——笔算除法》说课稿-2024-2025学年人教版数学四年级上册.docxVIP

《除数是两位数的除法——笔算除法》说课稿-2024-2025学年人教版数学四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《除数是两位数的除法——笔算除法》说课稿-2024-2025学年人教版数学四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《除数是两位数的除法——笔算除法》，选自2024-2025学年人教版数学四年级上册。本节课主要讲解如何进行两位数除以两位数的笔算除法，包括试商、调整商和计算余数的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前已经学习了表内除法、一位数除以两位数的除法以及两位数乘以两位数的乘法等知识。在此基础上，本节课将帮助学生掌握更复杂的除法运算，为后续学习多位数除法打下基础。教材中通过实例讲解、练习题和巩固练习，帮助学生逐步理解和掌握两位数除以两位数的笔算除法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习《除数是两位数的除法——笔算除法》，学生将能够理解除法算理，运用数学运算规则进行正确的笔算除法运算，发展数学抽象能力和数学运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用除法知识解决生活中的简单问题，培养应用意识和创新意识，提升数学学习的实践性和综合性。此外，通过课堂讨论和小组合作，学生还将增强交流与合作能力，培养团队精神和共享成果的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了表内除法、一位数除以两位数的除法以及两位数乘以两位数的乘法等基础知识，能够理解除法的基本概念和运算过程。

2.学习兴趣：四年级的学生对数学有一定的兴趣，特别是当他们能够解决实际问题或进行有趣的游戏时。学习能力：学生在逻辑思维和运算能力上有所提升，能够接受更复杂的数学概念。学习风格：学生偏好直观的教学方法，喜欢通过实例和练习来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解除数是两位数时的试商和调整商的方法；在笔算除法中正确处理余数；以及在解决实际问题时，如何正确应用除法规则。此外，一些学生可能在计算过程中出现粗心大意，导致计算错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版数学四年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与《除数是两位数的除法——笔算除法》相关的PPT演示文稿，包含关键步骤的动画演示，以及一些实例题目。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室环境布置为便于学生小组讨论的形式，确保每个小组有足够的空间进行互动和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提问方式复习上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我一位数除以两位数的除法应该如何进行？”通过这样的问题引导学生回顾已学知识，并自然过渡到本节课的主题。随后，我会宣布本节课我们将学习《除数是两位数的除法——笔算除法》，并简要说明本节课的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会通过PPT展示除数是两位数的除法的笔算步骤，包括如何进行试商、调整商和计算余数。我会边讲解边在黑板上板书示范，确保学生能够清晰地看到每一步的操作。接着，我会通过几个例题，让学生尝试在小组内进行讨论和计算，我会巡视课堂，给予个别指导。在讲解过程中，我会强调除法的基本概念和运算规则，确保学生理解除数和被除数的关系。

在学生初步理解了笔算除法的基本步骤后，我会引入一些实际问题，让学生尝试应用新学的知识解决，例如：“小华有36个苹果，他想平均分给6个朋友，每个人能得到多少个苹果？”通过这样的实际问题，帮助学生将抽象的数学知识应用到具体情境中。

3.巩固练习（10分钟）

我会提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对两位数除以两位数笔算除法的理解。练习题将包括直接计算和解决实际问题两种类型。我会鼓励学生在完成练习后相互检查答案，并在必要时提供帮助。同时，我会选择几名学生到黑板上演示他们的计算过程，以便及时发现和纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会对本节课的主要内容进行总结，强调笔算除法的步骤和注意事项。我会询问学生是否有疑问，并鼓励他们提出问题。此外，我还会简要回顾学生在练习中的表现，表扬那些做得好的学生，并对需要改进的地方提出建议。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置家庭作业，包括一些笔算除法的练习题和至少一个解决实际问题的题目。我会告诉学生完成作业的重要性，并提醒他们按时提交。同时，我会告知学生下一节课我们将学习的内容，以便他们能够提前做好准备。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-《除数是两位数的除法——笔算除法》的进阶练习题，包括不同难度的题目，以帮助学生进一步巩固和提升计算能力。