云南省富宁县归朝中学 2018 年秋季学期地方课程学科教学说课稿（PDF版）.docxVIP

云南省富宁县归朝中学2018年秋季学期地方课程学科教学说课稿（PDF版）

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教学内容

本节课为人教版《生物学》八年级下册第五章第二节“种子的结构和成分”，主要内容包括：

1.种子的结构：种皮、胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）以及胚乳。

2.种子的成分：水分、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类等。

3.种子萌发的条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。

4.种子萌发的过程：种子吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，营养物质逐步分解，胚根首先突破种皮，发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

5.种子萌发的实例：以玉米种子为例，观察种子在萌发过程中的变化。

教学重点：种子的结构和成分，种子萌发的条件及过程。

教学难点：种子萌发的过程及实例。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的核心素养。通过学习种子的结构和成分，种子萌发的条件及过程，使学生能够理解生命活动的基本规律，形成科学思维，提高科学探究能力，并意识到自己在保护生态环境、促进可持续发展方面的责任。具体来说，学生将能够：

1.描述种子的结构和成分，理解种子萌发的条件及过程。

2.运用观察、实验等方法，探究种子在萌发过程中的变化。

3.分析种子萌发对生态环境的影响，提出保护生态环境、促进可持续发展的建议。

4.培养合作、沟通、批判性思维和创新能力，通过小组讨论、实验操作等方式，解决实际问题。

学情分析

云南省富宁县归朝中学八年级的学生，在知识层面上，已经学习了生物学的基本概念和原理，对细胞结构、植物生长发育等有一定的了解。但在种子的结构和成分，以及种子萌发过程方面，学生可能缺乏深入的认识和实际操作经验。在能力层面上，学生的观察、实验和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生需要培养对生命科学的兴趣和好奇心，提高他们的探究能力和创新思维。

在学习行为习惯方面，学生可能存在依赖性，喜欢被动接受知识，缺乏自主学习和合作学习的精神。因此，在教学过程中，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、实验法和小组合作探究法等多种教学方法。讲授法用于讲解种子的结构和成分、种子萌发的条件及过程；讨论法用于引导学生探讨种子萌发对生态环境的影响；实验法用于观察种子在萌发过程中的变化；小组合作探究法用于培养学生合作、沟通、批判性思维和创新能力。

2.教学活动设计：首先，通过PPT展示种子的结构和成分，让学生直观地了解种子的各种组成部分。然后，组织学生进行小组讨论，分享他们对种子萌发过程的理解。接下来，引导学生进行实验观察，让学生亲身体验种子在萌发过程中的变化。最后，组织学生进行小组合作探究，让学生通过实践探究种子萌发对生态环境的影响。

3.教学媒体使用：本节课将使用PPT、实物模型、实验器材等教学媒体。PPT用于展示种子的结构和成分，实物模型用于直观展示种子的各种部分，实验器材用于让学生亲身体验种子在萌发过程中的变化。通过这些教学媒体的使用，可以帮助学生更好地理解和掌握种子萌发的知识和技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课之初，教师可以通过一个简单的谜语来激发学生的兴趣：“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。怀抱宝贝不松手，等到春天才能飞。”学生猜完后，教师揭晓答案——“种子”。然后提问：“你们对种子有什么了解呢？”引导学生思考，进而引出本节课的主题——种子的结构和成分，种子萌发的条件及过程。

2.讲授新知（20分钟）

（1）种子的结构和成分：教师通过PPT展示种子的结构图，引导学生了解种子的各种组成部分，如种皮、胚、胚乳等，并讲解它们的功能。

（2）种子萌发的条件及过程：教师讲解种子萌发所需的适宜温度、充足空气和一定水分等条件，并通过实例阐述种子萌发的过程，如玉米种子萌发过程中的变化。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些有关种子结构和成分、种子萌发条件及过程的练习题，让学生在课堂上完成。教师可适时给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子的结构和成分、种子萌发的条件及过程等关键知识点。同时，强调种子萌发对生态环境的影响，提醒学生关注生态环境保护。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道关于种子结构和成分、种子萌发过程的实践作业，如观察身边的植物种子，描述它们的结构和成分，并记录种子萌发过程中的变化。同时，要求学生思考种子萌发对生态环境的影响，提出保护生态环境的