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集体生活邀请我（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

集体生活邀请我（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：集体生活邀请我（说课稿）

2.教学年级和班级：全国通用六年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过引导学生参与集体生活，培养他们的团队协作能力、沟通能力以及自我管理能力，使学生在实践中学会如何更好地与他人相处，共同创造美好的集体生活。课程内容紧密联系学生生活实际，与课本中的综合实践活动相结合，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际交往能力、合作意识和社会责任感。通过参与集体生活，学生将学会在团队中有效沟通，尊重他人意见，发展个人的人际沟通能力；同时，在共同完成任务的过程中，学生将培养团队协作精神，提高解决问题的能力；此外，通过组织和参与集体活动，学生将增强对集体的责任感，形成积极向上的社会态度，为构建和谐集体打下坚实的基础。这些目标与新课改要求的学生核心素养相契合，旨在促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：培养学生团队协作意识和有效沟通能力。

难点：在集体活动中，如何引导每个学生积极参与并发挥个人特长。

解决办法与突破策略：

1.创设真实的集体生活情境，让学生在实践中感受团队协作的重要性。

2.采用小组合作学习方式，明确每个学生在小组中的角色和任务，确保每个学生都能参与其中。

3.教授有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，鼓励学生在小组活动中积极交流。

4.设计富有挑战性的集体活动，激发学生的兴趣和参与度，促使他们在活动中自然形成合作。

5.教师在活动过程中及时给予指导，帮助学生解决合作中的冲突，引导他们总结经验教训，提升团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用六年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与集体生活相关的视频片段、讨论引导问题清单、学生评价表等。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于集体生活的短视频，引发学生对集体生活的思考和兴趣。视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？集体生活给你带来了哪些感受？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“集体生活邀请我”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先解释集体生活的概念，强调集体生活对个人成长的重要性。接着，通过案例分析和小组讨论，引导学生学习有效的沟通技巧和团队协作的方法。教师将提供一些实际的集体生活场景，让学生在小组内讨论如何在这些场景中展现出良好的团队精神和沟通能力。讨论结束后，教师总结并归纳关键点，确保学生理解。

接下来，教师引导学生思考在集体生活中可能遇到的问题和挑战，如意见分歧、资源分配不均等，并讨论解决这些问题的策略。教师通过互动问答，确保学生能够理解并吸收所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

学生被分成小组，每组需要完成一个集体生活的模拟任务，如策划一次班级活动。在完成任务的过程中，学生需要运用本节课学到的沟通技巧和团队协作方法。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。任务完成后，每组向全班展示他们的策划方案，其他小组成员给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调集体生活中沟通和团队协作的重要性。同时，教师邀请学生分享他们在巩固练习中的体会和收获，以及他们认为在集体生活中需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是写一篇关于本节课学习的感悟，二是与家人或朋友讨论一次集体生活中的经历，并记录下讨论的要点。教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解集体生活的概念，认识到集体生活对个人成长的重要性。他们掌握了有效的沟通技巧和团队协作的方法，能够识别并在实际情境中应用这些技巧和方法。

2.沟通能力提升：学生在模拟任务中实践了沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。他们能够更加自信地与他人交流，有效地解决集体生活中出现的问题，提高了在团队中的沟通效率。

3.团队协作意识增强：学生在小组活动中学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们能够主动承担责任，协调资源，为团队目标贡献自己的力量。学生在协作中体会到了团队协作的价值，增强了集体荣誉感。

4.解决问题能力提高：在巩固练习中，学生面对真实的集体生活场景，能够运用所学知识和方法分析问题，提出解决方案，并在实践中检验方案的有效性。这有助于学生形成解决问题的思维模式。

5.自我管理能力增强：学生在参与集体生活的过程中，学会了自