《创意虎头帽》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

《创意虎头帽》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容

《创意虎头帽》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

本节课选自全国通用教材三年级下册《综合实践活动》中的《创意虎头帽》一课。课程主要包括以下几个部分：

1.了解虎头帽的起源和特点，介绍我国传统节日春节的相关习俗；

2.学习虎头帽的制作方法，包括剪裁、缝制、装饰等步骤；

3.学生动手制作属于自己的创意虎头帽，培养动手能力和创新能力；

4.分享作品，感受传统节日的氛围，传承我国传统文化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化理解与传承：通过学习虎头帽的制作，让学生深入理解我国传统节日春节的文化内涵，增强对传统文化的认同感。

2.创意实践：鼓励学生在制作虎头帽的过程中发挥个人创意，提高动手实践能力，培养创新精神。

3.团队协作与沟通：在制作过程中，培养学生与他人合作、分享经验的能力，提升沟通与协作水平。

4.美学素养：通过装饰虎头帽，让学生感受美的创造与欣赏，提高审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了春节的基本习俗和传统装饰；

-学生具备基本的剪裁、缝制等手工操作技能；

-学生对我国的传统文化有一定程度的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对制作手工艺品充满兴趣，尤其是具有传统特色的物品；

-学生具备一定的动手能力，喜欢通过实践操作来学习新知识；

-学生在学习过程中喜欢互动和合作，善于在团队中发挥自己的作用；

-学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢独立创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在制作虎头帽的过程中，学生可能会遇到剪裁不准确、缝制不牢固等技术问题；

-学生可能在装饰虎头帽时缺乏创意，需要引导和启发；

-部分学生可能因为动手能力较弱，需要额外的耐心和指导；

-学生在理解虎头帽文化意义的过程中，可能会感到抽象和难以把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《综合实践活动》教材，确保每位学生都能阅读《创意虎头帽》相关内容。

2.辅助材料：收集并准备与虎头帽相关的图片、视频资料，以及制作虎头帽所需的剪刀、布料、针线、装饰品等材料。

3.教室布置：将教室划分为小组工作区，每组配备必要的制作工具和材料，以便学生分组合作完成虎头帽的制作。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的实践活动课，主题是《创意虎头帽》。你们知道虎头帽吗？它在我国的哪个节日中扮演着重要的角色呢？

2.对，虎头帽是春节时的传统装饰品，它象征着吉祥和勇敢。现在，让我们一起走进虎头帽的世界，动手制作属于自己的创意虎头帽吧！

二、感知虎头帽文化

1.首先，我们来了解一下虎头帽的起源和特点。请大家翻到教材第X页，阅读相关内容。

2.现在，请一位同学分享一下虎头帽的起源和特点。很好，虎头帽起源于我国古代，有着悠久的历史，它通常是用红色的布料制作，象征着喜庆和吉祥。

3.那么，同学们知道虎头帽在春节期间有什么特殊意义吗？对了，虎头帽寓意着驱邪避灾，保佑人们平安健康。

三、学习制作方法

1.接下来，我们要学习如何制作虎头帽。请大家仔细观察教材第X页的图示，了解虎头帽的基本制作流程。

2.现在，我演示一下虎头帽的剪裁和缝制过程。请大家注意观察我的操作步骤和技巧。

-首先，我们需要剪裁出一块红色的布料，作为虎头帽的主体。

-然后，将布料对折，沿着边缘缝合，形成帽子主体的雏形。

-接着，我们将红色的布条缝制成绳子，用来固定虎头帽。

-最后，我们可以用各种装饰品如彩球、彩带等来装饰虎头帽，让它更加美观。

3.现在，请同学们分组，每组选一位组长，负责分配任务和协调工作。每组按照我刚才演示的步骤，开始制作虎头帽。

四、创意实践

1.在制作过程中，我鼓励大家发挥个人创意，为虎头帽添加独特的装饰。你可以选择自己喜欢的颜色、图案和材料，让虎头帽更具个性化。

2.请同学们在制作过程中，注意安全使用剪刀和针线，避免受伤。

3.如果遇到困难，可以相互帮助，也可以随时向我请教。

五、分享与交流

1.经过一段时间的努力，同学们的虎头帽制作得怎么样了？现在，请大家停下来，展示一下你们的作品。

2.请每组选一位代表，分享一下你们在制作过程中的心得体会和遇到的问题。其他同学认真倾听，给予评价和建议。

3.通过交流和分享，我们可以相互学习，取长补短，共同进步。

六、总结与反思

1.同学们，这节课我们学习了虎头帽的制作，了解了它的文化意义。通过动手实践，我们