第十四章 综合实践活动 设计和制作一个模拟的调光灯（说课稿）-2024-2025学年苏科版物理九年级上册.docxVIP

第十四章综合实践活动设计和制作一个模拟的调光灯（说课稿）-2024-2025学年苏科版物理九年级上册

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设计意图

本节课旨在通过设计和制作一个模拟的调光灯，让学生在实际操作中深入理解光的强弱变化原理，掌握电路设计和元件使用方法，培养学生的动手能力和创新思维。结合九年级学生的认知水平，本节课内容紧密联系物理课本知识，让学生在制作过程中学会应用所学知识，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、实践操作与问题解决。通过设计和制作模拟调光灯，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，强化科学探究的思维方式。同时，在电路设计和制作过程中，提升学生的实践操作技能，锻炼创新意识，培养他们面对实际问题时，能够综合运用所学知识进行有效解决的能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电学部分有了初步的认识。他们在知识层面能够理解电路的基本概念和原理，但实践操作能力参差不齐。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但解决复杂问题的能力还需加强。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但个别学生的自主学习能力和创新意识有待提升。

在行为习惯上，学生普遍对实验操作表现出较高的兴趣，但部分学生在实验过程中可能存在操作不规范、观察不细致等问题。此外，学生在学习物理时可能存在畏难情绪，对理论知识的掌握较为被动。这些因素都会对课程学习产生影响，需要通过本节课的教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践操作能力和科学探究精神，使他们在实践中加深对物理知识的理解和应用。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与小组合作相结合的方式，通过案例分析和项目导向学习，引导学生深入理解调光灯的工作原理。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，设计并制作模拟调光灯，通过角色扮演模拟电路设计过程，增加互动和参与度。

3.教学媒体：利用PPT展示电路图和工作原理，使用实物元件进行实验演示，辅助学生更好地理解理论知识。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了电路的基本组成和串并联电路的特点。今天，我们将利用这些知识来设计和制作一个模拟的调光灯。请大家先回顾一下，电路的组成有哪些基本元件？

二、理论学习与案例分析

1.现在，请大家打开课本第十四章的内容，我们一起学习调光灯的工作原理。调光灯的核心是什么元件？对，是滑动变阻器。谁能告诉我滑动变阻器是如何改变灯泡亮度的？

2.我们来看一个案例：一个简单的调光灯电路，它由电源、滑动变阻器、灯泡组成。请大家思考，当滑动变阻器的滑片移动时，电路中的电流会发生什么变化？灯泡的亮度会有什么变化？

3.现在，请同学们四人一组，讨论一下滑动变阻器的工作原理，并尝试解释它如何影响灯泡的亮度。

三、设计与规划

1.经过讨论，相信大家对滑动变阻器的工作原理有了更深的理解。接下来，我们将进入设计环节。每组需要设计一个调光灯电路图，包括电源、开关、滑动变阻器和灯泡。

2.在设计过程中，请同学们注意以下几点：首先，确保电路的连接正确，不要短路；其次，要考虑滑动变阻器的阻值变化对灯泡亮度的影响；最后，尽量使电路简洁明了，便于操作和观察。

3.现在，请大家开始设计，如果在设计过程中遇到问题，可以随时向我提问。

四、实践操作

1.经过一段时间的努力，每组都完成了电路图的设计。接下来，我们将进入实践操作环节。请同学们按照设计好的电路图，使用实物元件搭建调光灯电路。

2.在操作过程中，请注意安全，不要触碰到电源的正负极，避免短路。同时，要确保电路连接正确，元件完好。

3.当电路搭建完成后，请打开开关，观察灯泡的亮度。然后，通过移动滑动变阻器的滑片，观察灯泡亮度的变化。将观察结果记录下来。

五、交流与讨论

1.现在，请大家停止操作，回到座位上。请各组代表分享一下你们的电路设计、操作过程和观察结果。

2.在交流过程中，我们可以互相学习、借鉴，也可以提出疑问和改进意见。请大家积极发言，共同提高。

六、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们了解了调光灯的工作原理，掌握了滑动变阻器在电路中的作用。同时，通过实践操作，我们锻炼了动手能力，提高了分析问题和解决问题的能力。

2.现在，请同学们回顾一下本节课的学习内容，思考以下问题：滑动变阻器是如何改变灯泡亮度的？在实际操作中，遇到了哪些问题？如何解决的？

3.最后，我想对大家说，物理是一门以实验为基础的学科，只有通过实践，我们才能真正理解和掌握知识。希望大家在今后的学习中，能够继续积极参与实验，不断提高自己的实践能力和科学素养。

七、布置作业

1.请同学们根据本节课的学习内容，写一篇关于调光灯电路的实验报告，包括电路图设计、操作过程、观