第3课时 探究与发现：三角形内角和（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版[001].docxVIP

第3课时探究与发现：三角形内角和（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

一、设计意图

本节课旨在通过探究活动，帮助学生理解三角形内角和的性质，培养学生的观察能力、推理能力和问题解决能力。结合四年级学生的认知水平和北师大版数学教材内容，本节课设计了一系列操作活动，引导学生通过实际测量、折叠和推理，发现三角形内角和为180°这一规律。同时，通过实际应用，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生的数学应用意识。

二、核心素养目标

1.逻辑推理：通过探究三角形内角和，培养学生的逻辑推理能力，能从具体实例中抽象出一般规律。

2.空间观念：通过实际操作，发展学生的空间观念，能够直观理解三角形内角和的性质。

3.数学应用：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，体会数学在生活中的应用价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了三角形的基本特征，如三角形的定义、分类和基本性质，以及角度的初步认识。

2.四年级的学生对直观的几何图形有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识，具有较强的观察力和动手能力。学生的学习风格偏向于合作学习和探究学习，他们乐于在小组讨论中分享和交流。

3.学生可能在理解三角形内角和的概念时遇到困难，特别是在抽象出内角和为180°这一规律时。此外，学生在使用量角器测量角度时可能会因为操作不准确而产生误差，从而对探究结果产生疑惑。在推理过程中，学生可能会难以从具体操作过渡到抽象的数学证明。

四、教学资源

-教科书：北师大版四年级下册数学教材

-教学PPT：三角形内角和探究活动演示文稿

-实物教具：三角形模型、量角器、直尺

-学习单：记录探究结果和思考过程的纸张

-白板/黑板：用于展示和讨论学生的发现

-多媒体设备：投影仪、计算机

-教学视频：三角形内角和的相关教学视频片段

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角形内角和的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道三角形的内角和是多少度吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些日常生活中涉及三角形内角和的图片，如地砖铺设、道路设计等，让学生初步感受三角形内角和在实际生活中的应用。

-简短介绍三角形内角和的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、三角形内角和基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角形内角和的基本概念。

过程：

-讲解三角形内角和的定义，即任意三角形的三个内角之和等于180°。

-通过图表或示意图，展示三角形内角和的组成元素，即三个内角。

-通过实例，如直角三角形和等边三角形，让学生理解三角形内角和的实际应用。

三、三角形内角和探究活动（20分钟）

目标：通过具体探究，让学生深入了解三角形内角和的性质。

过程：

-分组操作：学生分组，每组准备几个不同的三角形模型、量角器和直尺。

-实际测量：学生使用量角器测量每个三角形的三个内角，并记录数据。

-数据分析：学生将测量结果汇总，观察并讨论三角形的内角和是否接近180°。

-推理验证：引导学生通过逻辑推理，验证三角形内角和的性质。

-小组讨论：学生分组讨论探究过程中的发现和疑问，尝试解释三角形内角和为180°的原因。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与三角形内角和相关的探究主题，如“如何证明三角形内角和为180°”。

-小组内讨论该主题的证明方法，尝试用不同的方式来证明这一性质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角形内角和的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括探究过程、证明方法和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三角形内角和的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括三角形内角和的概念、探究活动及证明方法。

-强调三角形内角和在几何学中的基础地位，以及在现实生活中的应用价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于三角形内角和的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.三角形的定义与分类

-三角形的定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的图形。

-三角形的分类：根据角的大小分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；根据边的长度分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。

2.三角形的内角

-三角形的内角：三角形内部的三个角。

-内角性质：三角形的三个内角之和等于180°。

3.三角形内角和的探究方法

-实物