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第四单元第三课拍摄学校创意短视频说课稿2024—2025学年西交大版(2024)初中信息技术七年级上册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是拍摄学校创意短视频。这一内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经掌握了基本的摄影技术和视频制作技巧,本节课将在此基础上,引导学生运用这些技巧来拍摄和制作具有创意的短视频。具体内容包括:
1.分析短视频的特点和拍摄技巧,如画面构图、镜头运用、光线运用等。
2.引导学生思考短视频的主题和创意,如何通过短视频表达自己的想法和情感。
3.教授短视频的编辑和制作技巧,如剪辑、特效、音效等。
4.组织学生进行拍摄和制作实践,鼓励他们发挥创意,拍摄出具有个性的短视频。
5.最后,组织学生进行作品展示和评价,让他们互相学习和提高。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过拍摄学校创意短视频的活动,学生将能够:
1.增强信息意识,理解信息对于个人和社会的重要性,并在拍摄过程中学会信息的搜集、处理和应用。
2.发展计算思维,通过分析短视频的拍摄和制作过程,学会运用逻辑思维和问题解决能力,以创新的方式解决实际问题。
3.提升数字化学习与创新的能力,学会运用信息技术工具进行短视频的拍摄、编辑和制作,培养创新精神和实践能力。
4.增强信息社会责任,理解在数字化时代,个人应该承担的社会责任,并在拍摄和制作过程中,尊重他人的知识产权和隐私权,培养良好的网络素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
①学生能够理解并运用短视频的拍摄技巧,如画面构图、镜头运用、光线运用等,以提升短视频的艺术效果。
②学生能够发挥创意,确定短视频的主题,并通过拍摄和制作表达自己的想法和情感。
③学生能够熟练使用视频编辑软件,进行短视频的剪辑、特效添加和音效调整。
2.教学难点:
①学生对于短视频创意的发掘和运用,如何将抽象的想法转化为具体的视频内容,这对学生的创新思维和实际操作能力是一次挑战。
②学生对于视频拍摄技巧的深入理解和灵活运用,如如何通过镜头切换、画面构图等手法增强视频的表现力。
③学生对于视频编辑软件的熟练使用,特别是对于高级功能的理解和应用,如特效的合理运用、音效的混音技巧等。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《拍摄学校创意短视频》这一章节所需的教材,以便学生能够跟随教学步骤进行学习和实践。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中进行直观的展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握短视频拍摄和制作的相关知识。
3.实验器材:确保实验器材的完整性和安全性,如相机、摄像机、视频编辑软件的安装电脑等,以便学生能够进行实际的拍摄和编辑操作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够进行分组讨论和实践操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括短视频拍摄的基本技巧和创意思考的指导文档。
-设计预习问题:围绕“如何拍摄创意短视频”课题,设计问题,如“你在生活中遇到过哪些可以拍摄成短视频的场景?”、“如何运用镜头语言表达情感?”等。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读拍摄技巧和创意思考的相关资料。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的想法和疑问。
-提交预习成果:学生在平台上提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主阅读和思考,培养独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解拍摄创意短视频的知识,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一些有趣的短视频案例,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解短视频的拍摄技巧,如构图、光线、镜头运用等。
-组织课堂活动:分组进行短视频拍摄实践,让学生在实践中掌握技巧。
-解答疑问:在学生实践过程中,解答他们遇到的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考拍摄技巧的应用。
-参与课堂活动:学生分组讨论,进行实际的短视频拍摄。
-提问与讨论:学生针对拍摄过程中遇到的问题进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生理解拍摄技巧。
-实践活动法:通过实际拍摄,让学生掌握拍摄技巧。
-合作学习法:通过小组讨论和合作拍摄,培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解短视频拍摄技巧,掌握实际操作
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