西师大版一年级下册数学第2单元2《用学过的图形拼一拼》教学设计.docxVIP

西师数学一年级下册第二单元

2.《认识平面图形-用学过的图形拼一拼》教学设计

课题名

用学过的图形拼一拼

教材分析

一、教学内容分析

本课时是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的基础上进行教学的。通过让学生用这些学过的图形进行拼组，将单一的图形组合成各种有趣的图案，使学生在操作过程中深入体会图形之间的关系，如两个相同的直角三角形可以拼成长方形或正方形等。这不仅有助于巩固学生对图形特征的理解，还能拓展学生的思维，提高学生的空间观念和创造力，让学生感受到数学图形的魅力与应用价值。

二、核心素养体现

?直观想象素养：通过“拼一拼”活动，让学生将立体图形的面直观呈现为平面图形，再引导学生观察、想象这些平面图形在不同情境下的样子以及它们与立体图形的关系，有效培养了学生的直观想象能力。如在寻找教室中平面图形环节，学生需凭借对已认识平面图形的直观想象，去判断物体表面形状，这一过程锻炼了他们的直观想象素养。

?数学抽象素养：学生从众多立体图形的表面拼出平面图形后，教师引导其对这些印出的图形进行分类、归纳，舍弃立体图形的其他非关键属性，抽象出平面图形的本质特征并命名，这一系列过程是数学抽象素养的体现。从具体的物体表面到抽象出长方形、正方形等平面图形概念，学生逐步学会用数学的眼光看待事物，提升数学抽象思维能力。

教学目标

1.学习目标描述：让学生通过用长方形、正方形、三角形和圆等图形进行拼组，进一步加深对这些平面图形的特征认识。

2.学习分析内容：培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力，发展学生的数学思维。

3.学科核心素养分析：让学生在拼组图形的过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

引导学生利用学过的平面图形进行有创意的拼组。

观察并发现所拼图形中各组成部分与原图形的关系，加深对图形特征的理解。

教学难点

如何引导学生发挥创意，拼出多样化且有一定规律或意义的图案。

让学生用准确的数学语言描述所拼图形与原图形之间的联系

教学方法

直观演示法、操作实践法、讨论法

教学准备

教师准备：准备足够数量的长方形、正方形、三角形和圆等图形卡片

学生准备：每人准备积木

教学过程

1.导入新课

?展示一些用平面图形拼成的美丽图案，如动物、房子、花朵等，引起学生的兴趣。

?提问学生：“你们想不想自己动手用学过的图形拼出这么漂亮的图案？”从而引出本节课的主题——用学过的图形拼一拼。

【设计意图】：通过展示精美的图案，激发学生的好奇心和创作欲望，为后续的教学活动做好铺垫。

2.图形拼组活动

?给学生提供足够数量的长方形、正方形、三角形和圆等图形卡片。

?学生以小组为单位进行图形拼组，教师巡视并给予指导和启发，鼓励学生尝试不同的组合方式。

?要求学生在拼组过程中，思考每个图形在拼成的图案中起到了什么作用，以及它们之间的关系。

【设计意图】：让学生在实践操作中探索图形的拼组方法，培养学生的动手能力和团队合作精神，同时促使学生深入思考图形的特征和相互关系。

3.作品展示与交流

?各小组推选代表上台展示拼组的作品，并介绍所拼图案的名称、创意以及使用了哪些图形。

?其他小组的学生进行评价和提问，如“你们是怎么想到用这个图形来拼这里的？”“这个图案还可以用其他图形拼吗？”等。

?教师对学生的作品和交流进行总结和点评，肯定学生的创意和努力，同时强调图形的特征和拼组技巧。

【设计意图】：通过展示与交流，让学生分享自己的成果，提高学生的表达能力和自信心，同时促进学生之间的相互学习和启发，进一步加深对图形的认识。

4.课堂练习

?出示一些简单的图形拼组练习题，如给出几个图形，让学生选择合适的图形拼出指定的图案；或者给出一个未完成的拼组图案，让学生补充完整。

?学生独立完成练习后，集体订正答案，教师针对学生的错误进行讲解和分析。

【设计意图】：通过练习，巩固学生所学的图形拼组知识和技能，及时反馈学生的学习情况，发现问题并加以解决。

5.课堂总结

?引导学生回顾本节课的主要内容，包括用哪些图形进行了拼组、拼组过程中的发现和收获等。

?教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续用图形进行创作，培养学生的创新精神和实践能力。

【设计意图】：帮助学生梳理知识，总结经验，强化学习效果，同时激发学生在课后继续探索数学图形的兴趣。

板书设计

认识平面图形——用学过的图形拼一拼

?长方形：对边相等，四个角都是直角。

?正方形：四条边都相等，四个角都是直角。

?三角形：三条边，三个角。

?圆：曲线图形，无角。

?拼组示例：

?两个相同的三角形可拼成平行四边形、长方形（直角三角形时）、正方形（等腰直角三角形时）。

练习：展示学生作品。

【设计意图】通过简洁明了的板书设计让学生感受图案的特征以