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《法律文献检索与论文写作》教学大纲
课程编号英文名称：LegalLiteratureRetrievalandThesisWriting
学分：1
学时：总学时16学时，其中理论学时16学时，实践学时0学时
先修课程：无
课程类别：专业基础课程
授课对象：法学专业学生
教学单位：商学院
修读学期：第3学期
一、课程描述和目标
本课程主要是为本科生提供法学文献信息检索、学术规范与论文写作方面的知识，系统说明法学文献信息检索基础知识、基本技能，并介绍各种文献的特点与分布，一些常用文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子资源检索技术、境内外OA资源，经典的中外文题录或文摘数据库、引文数据库、全文数据库的特点和检索技能，文献原文获取的技巧和方法，纸质文献与电子资源合理使用的范畴，学术论文的写作规范、撰写方法等。
课程目标1：专业知识方面。通过课堂教学帮助学生利用现有文献等信息资源进行法学论文的写作，培养学生的信息的检索、获取、整合和应用的能力。
课程目标2：专业能力方面。通过本课程教学，使学生了解如何阅读法学文献资料，掌握如何选题、谋篇布局、遣词造句，思考写作，如何引证，以及不同研究方法在法学研究领域的引入。
课程目标3：综合能力方面。本课程采用案例式教学方法，激发学生对法学论文创作的热情，使学生在写作过程中能够熟练地应用检索技巧和工具，提升其在法学学习和实务工作中的效率。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点3-1.能熟练撰写各种法律文书，具备较强的书面表达能力，以适应诉讼、非诉等具体法律实务的需要。
课程目标2、3
M
指标点3-2.具备较强的口头表达能力和工作沟通、合作能力，以适用诉讼、谈判等具体工作的需要。
课程目标2、3
M
指标点4-1.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识，发现潜在的法律风险，以做好有效的预防、应对措施。
课程目标3
M
指标点4-2.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识，聚焦存在的实际法律问题，以提出灵活有效的解决方案。
课程目标3
M
指标点5-1.具有较强的自主学习和独立获取知识的能力，以适应社会发展与法律职业特征的需要。
课程目标3
M
指标点5-2.具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的实践创新能力，以应对重大、疑难、复杂的法律问题。
课程目标3
H
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
法学文献检索
了解文献获取的渠道，如纸质图书和专业数据库等，了解常用的法学专业数据库如westlaw、北大法宝等的检索策略和检索技巧。
2
课堂讲授
课程目标1、2、3
2
阅读与笔记
围绕写作内容，了解如何进行主题式阅读，并做好阅读笔记。
2
集中讲授、小组讨论
课程目标2、3
3
研究选题
了解好的选题及其标准，选题的三个路径及其相关例子。
重点与难点：如何把自己感兴趣的问题转变为可行的研究选题。
2
集中讲授
课程目标2、3
4
研究方法
从历史角度梳理法学研究方法。
2
集中讲授、小组讨论
课程目标2、3
5
谋篇布局
了解摘要写作中常见的问题，常见的文章架构及相关案例分析。
重点与难点：摘要写作的主要内容。
2
集中讲授、小组讨论
课程目标1、2
6
论证
了解法学论文写作的几种重要论证方法。
2
集中讲授、小组讨论
课程目标1、2、3
7
行文与定稿
了解草拟论文初稿的意义、要求及方法，论文的标准格式及论文撰写的语言和文风，论文修改的重点、原则及常见注意事项。
2
集中讲授、小组讨论
课程目标1、2、3
8
体例与规范
强调法律论文创作过程中的学术规范，增强学生的学术规范意识，提高学生的法律意识和社会责任感。
2
集中讲授、小组讨论
课程目标1、2、3
合计
16
四、课程教学方法
采用集中讲授与分组讨论教学方式。
五、学业评价和课程考核
（一）考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占30%、章节测试成绩占10%。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1（分值）
课程目标2（分值）
课程目标3（分值）
合计
1
平时作业
10
10
10
30
2
章节测试
5
5
0
10
3
期末考试
20
20
20
60
课程目标对应分值
35
35
30
100
（二）考核与评价标准
1.平时作业考核与评价标准
分值
观测点
90-100分
70-89分
60-69分
0-59分
作业
按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析相关专业
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