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《法律职业伦理》教学大纲
课程编号英文名称:LegalProfessionalEthics
学分:2
学时:总学时32学时,其中理论学时32学时,实践学时0学时
先修课程:无
课程类别:专业基础课程
授课对象:法学专业学生
教学单位:商学院
修读学期:第1学期
一、课程描述和目标
课程描述:法律人的素养主要包括两个方面:一是专业技能素养,二是职业伦理素养。在法学学生培养的过程中,专业技能素养有着完整的培养体系,而相形之下,职业伦理素养的培育则略显薄弱。“法治”应当是良法之治,实际上“法治”也应当是“良(法律)人之治”,因为法治主要依靠法律人来运行,法律人的素养直接影响到法治的效果和前景。因此,设置本课程的目的在于通过学习法律职业伦理来最大限度的影响、提升未来的法律人的职业品德。
课程目标1:专业知识方面。通过对法律职业伦理的了解和掌握,扩大学生的知识视野。
课程目标2:专业能力方面。组织学生进行课堂即兴发言,研讨法律职业伦理的经典案例。用启发式教学,引导和鼓励学生通过自学获取知识。
课程目标3:综合能力方面。通过课堂问答及课下答疑的方式与学生进行互动,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点1-1.具有坚定的理想信念、健全的人格和健康的体魄、良好的道德品格和法律职业操守。
课程目标1、3
H
指标点3-2.具备较强的口头表达能力和工作沟通、合作能力,以适用诉讼、谈判等具体工作的需要。
课程目标1、2
M
指标点4-1.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识,发现潜在的法律风险,以做好有效的预防、应对措施。
课程目标3
L
指标点4-2.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识,聚焦存在的实际法律问题,以提出灵活有效的解决方案。
课程目标3
L
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学
方式
对应课程目标
1
法律职业伦理概述
法律职业、法律职业伦理
6
课堂讲授
课程目标1、2、3
2
律师职业伦理
律师与委托人的关系规范、律师在诉讼、仲裁活动中的规范、律师职业内部规范、律师与行业管理机构关系中的规范
8
集中讲授、小组讨论
课程目标1、2、3
3
法官职业伦理
概述、法官职业伦理规范的相关法律及司法解释
6
集中讲授、小组讨论
课程目标1、2、3
4
检察官职业伦理
概述、检察官职业行为规范的相关法律及司法解释、基本准则
4
集中讲授
课程目标1、2
5
仲裁员职业伦理
概述、仲裁员职业规范
4
集中讲授
课程目标1、2
6
公证员职业伦理
概述、公证员职业规范
4
集中讲授、小组讨论
课程目标1、2
合计
32
四、课程教学方法
采用集中讲授与分组讨论等教学方式。。
五、学业评价和课程考核
(一)考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合,考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成,均按百分制计分,其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占30%、章节测试成绩占10%。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1(分值)
课程目标2(分值)
课程目标3(分值)
合计
1
平时作业
10
10
10
30
2
章节测试
5
5
0
10
3
期末考试
20
20
20
60
课程目标对应分值
35
35
30
100
(二)考核与评价标准
1.平时成绩考核与评价标准
分值
观测点
90-100分
70-89分
60-69分
0-59分
作业
按时完成,90%以上的作业内容齐全,基本知识点理解、掌握到位。能够熟练利用法律职业伦理理论知识分析和解决问题。
按时完成,70%以上的作业内容齐全,基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用法律职业伦理理论知识分析和解决问题。
延时完成,60%以上的作业内容齐全,基本知识点理解、掌握基本到位。基本能够利用法律职业伦理理论知识分析和解决问题。
不交和补交,50%以下的作业内容齐全,基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用法律职业伦理理论知识分析和解决问题。
2.章节测试与评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分(百分制)。
3.期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容,设计期末考核试题,综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力,根据考试题目设计相应评分标准。
六、教材与参考书
(一)推荐教材
1.李本森主编:《法律职业伦理》(第四版),北京大学出版社2021年版。
(二)参考资料
1.马长山主编:《法律职业伦理》,人民出版社2021年版;
2.李红英主编:《法律职业伦理案例教程》,中国民主法制出版社2020年版;
3.[日]森际康友编:《司
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