《信号检测综合实训》课程教学大纲.docx

ADDINCNKISM.UserStyle《信号检测综合实训》教学大纲

课程编号

英文名称：ComprehensivePracticeofSignalDetection

学分：2

学时：总学时2周，其中实践2周

先修课程：电子技术、电路原理、自动控制原理、传感与测试技术

课程类别：专业方向课

授课对象：机械电子专业学生测控技术方向学生

教学单位：机械与电气工程学院

修读学期：第7学期

一、课程描述和目标

信号检测综合实训目标是培养学生动手使用常用的信号检测仪器，学会信号分析软件使用方法，应用常用的信号检测技术解决简单的生产实际问题。

通过本次综合实训，学会应用检测仪器采集检测信号并进行信号处理和信号分析得出合理的结论；学会正确连接检测系统，使用检测系统中的软件采集信号。信号采集后进行预处理，包括测量误差的处理，信号去噪，信号强化等。

选择合适的数学方法对预处理后的信号进行数据统计分析，得出合理的规律，为实际生产过程提供参考性的改进方案。

课程目标1：熟悉检测信号需要的仪器设备的使用方法。

课程目标2：熟悉信号采集后的常用预处理方法。

课程目标3：学会检测信号的常用分析软件及分析方法来揭示检测目标的规律性。

课程目标4：发扬团队精神，分工合作，共同完成实训任务。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点2-1.能够根据工程情景，结合文献研究，对机械电子工程领域复杂工程问题进行识别。

课程目标1

0.4

课程目标2

0.3

课程目标3

0.3

指标点2-3.能够综合运用机械自动检测技术的基本原理和方法，并结合文献研究，对复杂机械电子工程问题进行分析，以获得有效结论。

课程目标2

0.5

课程目标3

0.5

指标点9-1.能够理解一个多角色团队中每个角色的责任。

课程目标4

1

三、实训内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

机床振动检测及数据分析

使用振动信号测试系统和DASP振动测试分析软件进行机床振动测试，采集测试数据进行分析

2天

讲授+实际操作

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

2

切削噪声检测及数据分析

使用噪声信号采集系统和测试分析软件进行切削过程中的噪声分析，根据测试结果

3天

讲授+实际操作

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

3

图像信号采集及处理

学会使用Matlab图像处理工具箱对CCD图像进行处理、分析，以适用于生产线在线检测要求。

5天

讲授+实际操作

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

合计

2周（10天）

四、课程教学方法

采用集中讲授、实际操作相结合的教学方式。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要实训态度、团队协作、设计方案、设计/实验报告组成，均按百分制计分，其中实训态度成绩占20%、团队协作占20%、设计方案占20%、设计/实验报告占40%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

合计

1

实训态度

5

5

5

5

20

2

团队协作

5

5

5

5

20

3

设计方案

5

5

5

5

20

4

设计/实验报告

10

15

5

10

40

课程目标对应分值

25

30

20

25

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

平时表现

态度积极，学习认真，无旷课，注重团队协作。

平时综合表现良好。

平时综合表现中等。

平时综合一般。

2.设计方案考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

设计方案

方案完全合理可行，基本知识点理解、掌握到位。

方案合理可行，基本知识点理解、掌握到位。

方案相对合理，基本知识点理解一般。

方案设计不合理。

3.设计/实验报告考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

设计/实验报告

格式规范，符合写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文有部分摘抄，论点分析较清晰。

格式不符合写作要求，能反映部分主题内容，结构不完整，论点分析不清晰。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《传感器与检测技术》，