《法学专业学年论文》课程教学大纲.docx

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《法学专业学年论文》教学大纲

课程编号英文名称:AcademicTermPaper

学分:1

学时:总学时2周

先修课程:无

课程类别:专业主干课程

授课对象:法学专业学生

教学单位:商学院

修读学期:第4学期

一、课程描述和目标

学年论文是一种初级形态的学术论文,其目的在于指导学生初步学会运用所学专业知识进行科学研究。主要培养学生初步掌握撰写学术论文的方法,培养学生缜密的思维能力和分析解决问题的能力、较强的书面表达能力、科研能力,为毕业论文的撰写奠定基础。

课程目标1:通过本课程教学,使学生初步掌握撰写学术论文的方法,巩固深化所学法学专业相关理论知识。

课程目标2:培养学生缜密的思维能力和分析解决问题的能力、较强的书面表达能力及论证才能,发挥创造精神。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1.能熟练撰写各种法律文书,具备较强的书面表达能力,以适应诉讼、非诉等具体法律实务的需要。

课程目标1

H

指标点3-2.具备较强的口头表达能力和工作沟通、合作能力,以适用诉讼、谈判等具体工作的需要。

课程目标1

H

指标点4-1.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识,发现潜在的法律风险,以做好有效的预防、应对措施。

课程目标2

M

指标点4-2.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识,聚焦存在的实际法律问题,以提出灵活有效的解决方案。

课程目标2

M

指标点5-1.具有较强的自主学习和独立获取知识的能力,以适应社会发展与法律职业特征的需要。

课程目标2

M

指标点5-2.具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的实践创新能力,以应对重大、疑难、复杂的法律问题。

课程目标2

H

三、学年论文写作时间安排

学年论文撰写应安排在第四学期,上交论文时间为第四学期期末前。学生提交的学年论文由论文指导教师(即导师制所确定的导师)和指导小组评定成绩,最后由学院存档。

(一)准备阶段。由法律系根据自己的实际情况,对学生撰写学年论文工作进行前期安排,主要工作包括通过导师向学生下发学年论文题目、安排专业教师从总体讲解如何撰写学年论文。

(二)选题阶段。学生在学习如何撰写学年论文,结合导师给予的选题范围所查找的相关资料的基础上,与导师商量最终确定论文题目,由各班级班长或学习委员汇总并于第5周的星期五前上报给法律系主任。

(三)写作阶段。时间安排在第15-18周,导师准备指导计划、指导步骤等相关资料。学生在导师的指导下,填写“学年论文任务书”,题目一经选定,不允许自行随意更改。制定写作计划,阅读指定书籍、期刊学术论文,搜集必要的论文资料为撰写学年论文奠定基础,拟定论文写作提纲并交导师审核等。在导师的指导下,进行学年论文的撰写、修改、定稿、装订,并于第15周星期五前交导师。

(四)评价、存档阶段。时间安排在第16~17周,由导师对学生的学年论文给出评语、成绩,同学年论文指导计划、指导总结一并交给法律系主任。评阅时要求对文章的内容、写作和创新性等作出评价。成绩评定按五级计,分优、良、中、及格、不及格和零分六个等级。

成绩评价完成后,由导师交法律系主任。法律系主任在相应的教学管理文档上签名,连同学生成绩清单交学院教学秘书。

四、学年论文的内容要求

(一)总体要求

学年论文主要是围绕已学专业课程而开展的综合训练。学生可根据自己的兴趣和专业特点选择学年论文,必须按时完成一篇学年论文,且成绩达到合格水平。否则,不得参加毕业论文答辩。

(二)具体撰写作要求

1.一份完整的学年论文应由以下几部分组成:

(1)封面;(2)摘要(中英文);(3)关键词(中英文);(4)目录;(5)正文;(6)参考文献;(7)附录;(8)学年论文成绩表等;并要求按以上次序装订。

中英文摘要:阐述本课题研究的主要内容,字数宜控制在200字左右。英文摘要应与中文摘要基本对应。

中英文关键词:关键词3-5个。各关键词之间用逗号隔开,最后一个关键词后不用标点符号。

目录:目录作为论文提纲,是论文各组成部分的小标题,文字应简明扼要,层次清晰。目录按标题编写(即:一、(一)1.……)排列编写,标明页码。目录中的标题应与正文中的标题一致。

正文:论文正文须5000字以上。

参考文献:一般应列入主要文献不少于8篇。

参考文献应按文中引用出现的顺序排列,附于文末。

2.学年论文撰写格式与要求:

(1)论文封面、目录和正文的基本格式可以参照文理学院的毕业论文的格式,也可参照《法学引注手册》。

(2)学年论文用A4纸打印。打印版面上空2.5cm,下空2cm,左空2.5cm,右空2cm(左装订)。

(3)摘要和关键词的文字部分、论文正文各层次内容用宋体小四号字(文中所有英文均采用TimesNewRoman体)。行间距为单倍行距,文

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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