《高级业绩管理P5》课程教学大纲.doc

《高级业绩管理P5》教学大纲

课程编号英文名称：AdvancedPerformanceManagement

学分：4

学时：总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时

先修课程：业绩管理（F5）

课程类别：专业拓展课程（选修）

授课对象：会计学专业学生（ACCA）

教学单位：商学院

修读学期：第6学期

课程描述和目标

本课程是会计学（ACCA方向）的专业选修课程，内容包括战略规划和控制、影响公司绩效的外部因素、绩效计量体系的设计、绩效评估以及绩效评估中出现的问题。通过学习本课程，使学生掌握绩效评估的相关概念和理论，了解企业高管经营管理公司所需要的技能，对绩效评估的知识和技能有深入理解和掌握，提高对企业业绩管理的认知能力；了解绩效的财务指标和非财务指标，理解外部因素对公司绩效的影响，了解管理会计技巧的最新发展，能对公司绩效进行管理和控制，了解复杂企业结构中战略绩效的相关问题。能在不同的商业背景下，运用相关知识、技能和专业判断来选择和应用战略管理会计技巧，使其有利于企业业绩的评估和战略发展。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1：专业知识方面。通过本科目的学习，掌握绩效评估的相关概念和理论。掌握战略规划和控制模型，了解宏观经济、财政、市场等关键外部因素对组织绩效的影响。

课程目标2：专业能力方面。能够利用所学知识，进行有效的绩效管理信息和监控系统的设计，运用适当的战略绩效衡量技术评估和改进组织绩效。

课程目标3：素质发展方面。掌握向客户和高级管理层提供关于战略业务绩效评估和识别公司潜在可能失败的建议，逐渐成长为一名具有战略眼光的高级绩效管理人才。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-2.专业核心知识。熟悉国际和国内会计准则、审计准则和商业惯例，具备考取国际注册会计师的知识基础。

课程目标1

M

指标点1-3.理论前沿知识。精通一门外语；掌握利用互联网和数据库进行信息搜集分析和处理的方法；了解会计理论前沿和发展动态，具备多学科交融的知识视野和思维素质。

课程目标1

课程目标2

L

指标点2-1.专业知识运用能力。能够运用政治、法律、人文、心理和艺术等方面的基本知识，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力；具有较高的职业判断能力和国际财务专业水平，具备从事国际会计、审计、管理咨询等方面业务的基本技能。

课程目标1

课程目标2

M

指标点2-2.综合决策分析能力。能够综合运用专业知识、工具和方法，对专业领域相关问题进行判断、分析和研究，为组织提供决策支持和风险管理建议。

课程目标2

课程目标3

M

指标点3-4.职业素养。具有良好的职业道德和职业情怀；具有团队合作和创新创业意识；能够适应国际化会计相关工作岗位对从业者的素养需求。

课程目标2

课程目标3

M

教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

战略规划与控制

基本要求：熟悉对组织机构的绩效管理和控制方法；理解业务结构和管理会计核算的变化；了解信息技术（IT）对战略管理会计的影响；了解其他环境和伦理问题。

重难点：战略规划

德育要求：培养学生辩证看待问题的思维模式。

15

集中讲授

课堂讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

外部因素对组织结构的影响

绩效评价系统与设计

基本要求：理解改变业务环境与.外部因素对战略和绩效的影响；熟悉绩效管理信息系统；掌握管理信息的来源；掌握记录和处理方法；学会制作管理报告。

重难点：绩效评价。

德育要求：培养学生系统、全面宏观看待问题的能力与思路。

15

集中讲授

案例分析

课堂讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

战略绩效评价

基本要求：掌握.私营企业的绩效等级和战略绩效指标；掌握部门业绩和转让定价问题；掌握.非营利性组织的战略绩效指标与非财务业绩指标；理解质量在管理信息和绩效衡量中的作用。

重难点：绩效评价。

德育要求：培养学生理论结合实际，求真务实的职业态度。

20

集中讲授

案例分析

课堂讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

绩效评估和企业破产

基本要求：了解绩效评价和管理的替代观点；理解复杂业务结构中的战略绩效问题；能够预测和防止企业的破产。

重难点：绩效评价与避免企业破产的关系。

德育要求：培养学生实际应用所学理论，“实践是检验真理的唯一标准”的观念。

8

集中讲授

课堂讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

当前发展新问题与绩效管理

基本要求：了解管理会计技术的发展；了解绩效管理中的当前问题和发展趋势。

重难点：绩效管理的新思路

德育要求：培养学生具备发展眼光看待问题的能力。

6

集中讲授

课堂讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

64

四、课程教学方