《公共关系学》教学大纲.docx

《公共关系学》教学大纲

课程编号英文名称：PublicRelations

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：无

课程类别：专业基础课

授课对象：公共事业管理专业学生

教学单位：商学院

修读学期：第1学期

一、课程描述和目标

《公共关系学》是一门综合性应用性课程，帮助学生养成良好的社会关系意识，并掌握公共关系的建设能力，使学生在就业后具备更强的社会适应能力。课程的教学为公共管理专业学生综合素质的培养提供心理准备与认识基础，促进学生社会交往能力、管理能力的提高，为学生专业能力的发展奠定基础。

课程目标1：学生能够认识公共关系的重要性，培养起正确的现代社会公共关系意识，培养养成正确的生活礼仪的习惯，掌握公共关系设计、传播、组织等方面的基本理论与操作知识，主要包括：公共关系意识、公共关系主体建设要求、公共关系传播理论、公共关系活动类型与特征、公共关系策划知识等。

课程目标2：学生提高社会交往意识与能力，掌握一般公共关系活动的操作能力和利用公共关系理论与方法促进开展组织管理的实践能力。

课程目标3：学生能以更理性而专业的意识看待社会，促进社会适应能力提高，使学生规范自己行为、融入社会、参与社会活动的总体素质得到发展。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

要求

指标点1-2公共精神

课程目标1

M

指标点2-3专业类知识

课程目标2

M

指标点3-2专业实践能力

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

公共关系的概念和涵义

掌握公共关系概念，认识公共关系的特征，并认识公共关系发展概况。

2

讲授

讨论

课程目标1、2

2

公共关系从个人开始——基本生活礼仪

从全新的角度认识生活礼仪，并掌握基本的生活礼仪技能。

2

讲授

讨论

课程目标1、2

3

公共关系功能

全面深刻认识公共关系的五大功能，并认识五大功能的特征性，掌握不同功能建设要求。

4

讲授

讨论

课程目标1、2

4

公共关系行为主体

掌握公共关系开展者的建设要求，并掌握主体建设的技巧。

2

讲授

讨论

课程目标1、2、3

5

公共关系的对象

深刻认识公共关系对象的特征，理解公共关系对象在不同情况下的不同体现。

2

讲授

讨论

课程目标1、2、3

6

公共关系传播

理解传播在公共关系中的重要性，切实掌握基本的公共关系传播技能。

4

讲授

讨论

课程目标1、2、3

7

公共关系的工作程序

掌握公共关系开展的工作规范，特别掌握公共关系策划的基本技能。

8

讲授

讨论

课程目标1、2、3

8

公共关系实务——公共关系宣传

掌握公共关系宣传的基本知识与技能。

2

讲授

讨论

课程目标1、2、3

9

公共关系实务——公共关系活动

掌握公共关系活动开展的基本要求与技能。

4

讲授

研讨

课程目标1、2、3

10

公共关系实务——主要社交礼仪

掌握基本的社交礼仪知识与技能。

2

讲授

研讨

课程目标1、2、3

合计

32

实践教学

序号

实验项目

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

公共关系案例分析

结合务媒体最新的公共关系建设案例，写出1000字左右的专业公共关系案例分析报告

2+课外

课程目标

1、2、3

2

3

合计

四、课程教学方法

讲授、小组汇报与讨论

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

本课程考核由平时成绩与期末考试组成。平时包括两次书面作业、一次实践教学、课堂教学参与等部分组成，占总成绩40%，期末考核成绩占总成绩60%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

10

15

10

35

2

教学参与

5

5

3

期末考试

10

25

25

60

4

课程目标对应分值

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识分析相关专业问题。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识相关专业问题。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对相关专业问题有一定的分析。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对相关专业问题进行分析。

2.章节测试与评价标准

章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。

3.课程论文考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-