第12课《满江红（小住京华）》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第12课《满江红（小住京华）》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为第12课《满江红（小住京华）》，选自2023-2024学年统编版语文九年级下册。本课主要介绍了岳飞的生平以及其代表作品《满江红》的创作背景和内容。通过学习本课，学生能够了解岳飞抗金的历史背景，理解词中的爱国主义精神，并掌握词的基本知识和阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了宋代的历史背景和相关诗词。通过已有知识的学习，学生对宋代的历史有一定的了解，能够更好地理解岳飞的生平以及《满江红》的创作背景。同时，学生也接触过一些诗词，具备一定的诗词阅读和理解能力，这将为学习本课提供良好的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文素养、历史素养和爱国主义精神。

1.语文素养：通过学习《满江红》，提高学生的诗词阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.历史素养：通过了解岳飞的生平以及《满江红》的创作背景，增强学生对宋代历史的认识和理解，培养学生的史实分析能力。

3.爱国主义精神：通过学习岳飞的抗金事迹和词中的爱国主义情感，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经学习过宋代的历史背景和相关诗词，对于诗词的阅读和理解有一定的基础。在能力层面上，学生们具备一定的文学鉴赏能力和语言表达能力，能够进行基本的文学作品的分析和解读。在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣和探究精神，对于富有情感和爱国主义精神的作品更容易产生共鸣。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在对历史学科的抵触情绪，认为历史学科较为枯燥，对于历史事件的深入了解和分析可能存在一定的困难。此外，部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习和思考的能力。

针对这些学情，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法引导学生主动参与学习，提高学生对历史学科的兴趣。同时，教师需要给予学生足够的思考空间，培养学生的自主学习和思考能力，引导学生通过作品感受爱国主义精神，激发学生的爱国情怀。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教案和课件。

2.课程平台：统编版语文九年级下册教材、相关历史资料。

3.信息化资源：互联网、在线历史数据库、电子图书馆等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、问题驱动法等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放岳飞抗金的历史短片，引导学生回顾宋代历史背景。

问题提出：引导学生思考岳飞在抗金战争中的重要作用以及他的爱国主义精神。

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对《满江红》的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍岳飞的生平、抗金事迹以及《满江红》的创作背景。

教学手段：讲授法、案例分析法。

目的：确保学生理解和掌握《满江红》的创作背景及词中的爱国主义精神。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论、回答问题。

问题设置：

a.请同学们结合岳飞的生平，分析《满江红》中的爱国主义精神。

b.同学们认为，词中表现出的岳飞抗金精神对当代有何启示？

目的：通过讨论，巩固学生对《满江红》的理解和掌握，培养学生的思考和分析能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：根据《满江红》的内容，完成相关练习题。

练习方式：个人完成，小组内交流。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问环节（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出问题，学生回答。

提问方式：随机提问、解答疑问。

目的：检查学生对《满江红》的理解和掌握程度，及时解决问题。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调《满江红》中的爱国主义精神。

拓展：引导学生思考如何将岳飞的抗金精神应用到现实生活中，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

目的：巩固学生对本节课的理解，提升学生的核心素养。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，根据实际学情调整教学节奏和难度，确保教学目标的有效达成。同时，注重师生互动，引导学生主动参与学习，培养学生的独立思考和分析问题的能力。

六、学生学习效果

1.知识层面：学生能够了解岳飞的生平、抗金事迹以及《满江红》的创作背景，理解词中的爱国主义精神，并对宋代历史有一定的认识和理解。

2.能力层面：学生能够运用已有的文学鉴赏能力和语言表达能力，对《满江红》进行分析和解读，提高阅读理解能力。

3.素质层面：学生在学习过程中，能够培养独立思考和分析问题的能力，增强对历史学科的兴趣，提