3.2 等式的基本性质 第3课时 去括号和去分母 说课稿-2024-2025学年湘教版数学七年级上册.docxVIP

3.2等式的基本性质第3课时去括号和去分母说课稿-2024-2025学年湘教版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年湘教版数学七年级上册第三章第2节第3课时“等式的基本性质第3课时去括号和去分母”。本节课主要内容包括：

1.等式的基本性质的应用，具体包括去括号和去分母的操作方法；

2.通过例题讲解，让学生掌握去括号和去分母的步骤及注意事项；

3.通过练习题巩固所学知识，提高学生解决问题的能力；

4.培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

核心素养目标

1.让学生能够运用等式的基本性质，熟练进行去括号和去分母的操作，提升逻辑推理能力；

2.培养学生通过观察、分析等式结构，发现并解决问题的能力，增强数学抽象思维；

3.引导学生在解决实际问题时，能够灵活运用数学知识，提升数学应用意识；

4.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，发展学生的自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了等式的基本性质，包括等式的对称性和传递性，以及简单的方程求解。此外，他们已经学习了一元一次方程的解法和一些基本的代数运算规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学问题有一定的探索欲望。他们在逻辑思维和抽象思维方面已有一定的基础，但个别学生可能在数学运算和理解方面存在差异。学生的学习风格多样，有的学生善于通过练习来掌握知识，有的则更倾向于通过理解和探究来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对去括号和去分母的具体步骤不够熟悉，容易在操作过程中出错。

-在解决复杂问题时，学生可能难以灵活运用等式的基本性质，导致解题思路不清晰。

-学生可能对分母中含有变量的表达式处理感到困惑，不知道如何进行等价变换。

-在解决实际问题时，学生可能难以将理论知识与实际问题相结合，缺乏解决问题的策略和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《湘教版数学七年级上册》

-教学PPT

-黑板和粉笔

-数学练习册

-计算器（可选）

-教学模型或实物演示道具（如括号和分母的模型）

-学生作业本

-教学评价表

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，我们在解方程时，遇到括号和分母应该如何处理呢？”来引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的等式的基本性质，如等式两边同时加减同一个数或同时乘除同一个非零数，等式仍然成立。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解去括号和去分母的规则，强调去括号时要注意括号前的符号，去分母时要乘以分母的倒数。

-举例说明：通过具体例题演示去括号和去分母的过程，如解方程2(x-3)=6和4/(x+2)=2。

-互动探究：引导学生分组讨论，如何运用等式的基本性质去括号和去分母，并分享各自的方法和思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固去括号和去分母的技能。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对操作错误进行纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调去括号和去分母的关键步骤和注意事项。

-强调等式的基本性质在解题中的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现数学的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括去括号和去分母的练习题，以及一些简单的应用题，让学生在家庭作业中进一步巩固所学知识。

-要求学生在完成作业后，对解题过程进行反思，分析自己在解题中的不足之处，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《初中数学竞赛专题训练：代数式》

-《数学奥林匹克竞赛中的等式变换技巧》

-《中学数学教学参考》中关于等式性质的教学研究文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决更复杂的含有括号和分母的代数问题，如多元一次方程和不等式的处理。

-探究等式的基本性质在几何问题中的应用，例如在证明几何定理时如何运用等式性质。

-阅读数学历史故事，了解数学家在解决方程问题上的贡献，如阿基米德、牛顿等。

-完成以下任务：

-编写含有括号和分母的数学谜题，与同学交流并尝试解答。

-收集生活中的数学问题，尝试运用所学的等式性质进行解答。

-观看数学教育视频，学习等式性质的高级应用，如微积分中的等式变换。

-参与数学论坛或小组讨论，分享自己在学习等式性质时的心得体