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Unit4FoodReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4FoodReviewRewards

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将复习Unit4中的食物类词汇，如apple,banana,cake等，并学习相关的奖励表达，如Goodjob!，Welldone!等。通过生动有趣的活动，帮助学生巩固食物词汇，培养良好的饮食习惯，并学会给予他人积极的反馈。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的食物词汇进行交流，并能够正确使用奖励性语言给予他人肯定和鼓励。

2.文化意识：学生能够了解不同文化中食物的多样性，并尊重他人的饮食习惯。

3.学习策略：学生能够通过参与课堂活动，运用观察、模仿、合作等学习策略，提高英语学习效率。

4.思维品质：培养学生通过英语学习发展逻辑思维，能够在交流中表达自己的喜好和意见，并对他人的表现做出积极评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的日常交流用语，对食物类词汇有初步的认识和了解。

2.学习兴趣：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于生动有趣的学习活动表现出较高的兴趣。学习能力：学生在英语学习过程中表现出不同的接受能力和模仿能力，但总体上愿意参与课堂互动。学习风格：学生偏好通过游戏、歌曲和动作等多种形式进行学习，对于视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习食物词汇时，部分学生可能会对某些词汇的记忆混淆；在使用奖励性语言时，学生可能会因为害羞或语言表达能力有限而不愿意开口；此外，对于英语学习中的语法结构和句型运用，学生可能还需要进一步的引导和实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教新起点版英语一年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-食物图片卡片

-奖励贴纸

-英语学习歌曲音频

-课堂互动游戏素材

-白板和标记笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种食物图片，询问学生：“你们喜欢吃什么？”引导学生积极参与讨论。

-回顾旧知：快速复习Unit4中学过的食物词汇，如apple,banana,cake等，确保学生能够正确发音。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的奖励性语言，如Goodjob!，Welldone!，并解释它们在交流中的重要性。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何在不同的情境下使用这些奖励性语言，如当一个同学正确回答问题时给予表扬。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在不同的场景下可以使用的奖励性语言，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，每个小组需要用本节课学习的食物词汇和奖励性语言编写一个小对话。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，确保对话的流畅性。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过提问的方式，让学生回顾本节课学到的内容，确保他们理解并能运用所学知识。

-教师总结本节课的重点，强调奖励性语言在日常交流中的使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中与家长一起制作一份食物主题的英语小报，使用本节课学到的食物词汇和奖励性语言。

-强调作业的要求和提交时间，鼓励学生和家长共同参与，增强学习的互动性和趣味性。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用Unit4中的食物词汇，如apple,banana,cake等，在日常生活中能够自信地用英语谈论自己喜欢的食物。

2.学生能够正确使用奖励性语言，如Goodjob!，Welldone!，在课堂互动和小组活动中给予同伴积极的反馈和鼓励，增强了课堂的积极氛围。

3.通过课堂上的互动探究和小组讨论，学生的合作能力和沟通能力得到了提升，他们能够更加自信地在小组中表达自己的观点和想法。

4.学生在巩固练习环节中，通过编写对话和小报制作，不仅加深了对食物词汇的记忆，而且提高了写作能力和创造力。

5.学生在课堂上表现出较高的参与度和积极性，他们对英语学习的兴趣得到了进一步的激发，为后续的学习奠定了良好的基础。

6.通过本节课的学习，学生在语言能力、文化意识、学习策略和思维品质等方面都有了明显的提升，为全面发展打下了坚实的基础。

7.学生在完成作业的过程中，能够将所学知识与家庭