数学游戏：校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

数学游戏：校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、设计思路

本节课以人教版2024-2025学年一年级上册数学教材中的“数学游戏：校园里找一找”为主题，旨在通过有趣的游戏活动，让学生在实际情境中认识和理解数字，培养他们的观察能力和数学思维能力。设计思路如下：

1.结合校园环境，引导学生寻找并认识数字，与教材中的数字认知章节相结合。

2.通过游戏互动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.培养学生合作意识，提升团队协作能力。

4.注重实践操作，让学生在实际操作中掌握数学知识。

5.融入评价机制，鼓励学生积极参与，培养自信。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.数感与符号意识：通过校园内寻找数字的活动，培养学生对数字的敏感度，能够识别并理解数字的意义，建立数字与数量的联系。

2.逻辑思维与推理能力：在游戏过程中，引导学生观察、比较、分析，发现数字的规律，培养逻辑思维与推理能力。

3.问题解决与创新能力：鼓励学生在游戏中遇到问题时，尝试不同方法解决问题，培养创新意识与实践能力。

4.合作与交流能力：通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作能力，学会与他人沟通、交流，共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够在校园环境中找到并识别1-10的数字，与教材中数字认知的教学内容紧密结合。

②培养学生通过观察和操作，将数字与具体物品数量相对应的能力，强化数概念的理解。

2.教学难点

①引导学生运用数学语言描述数字和数量的关系，如“这里有3个球，用数字3表示”，提升学生的数学表达能力。

②帮助学生理解数字的排列顺序和大小关系，如“4比3大，3比2大”，这是对数字序列概念的初步建立。

③在游戏中培养学生主动发现和解决问题的能力，如遇到找不到数字的情况，能主动思考并寻求帮助，这是对问题解决能力的培养。

四、教学资源

-软硬件资源：校园环境、数字卡片、计数器、电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教学动画、校园地图

-教学手段：游戏化教学、小组合作、情境模拟

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要在校园里开展一个有趣的数学游戏——“校园里找一找”。在这个游戏中，我们将运用我们学过的数字知识，一起去探索校园里的数学奥秘。你们准备好了吗？

2.数字认知回顾

-（老师）首先，我们来回顾一下我们学过的数字。请大家跟我一起数一数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。很好，你们都能熟练地数数了。现在，我想请大家拿出数字卡片，我们一起来认识这些数字。

3.校园环境观察

-（老师）现在，请大家跟我一起走出教室，我们来到校园里。请大家仔细观察，校园里有哪些地方隐藏着数字呢？我们可以从哪里开始找起呢？

-（学生）在操场上、在教室里、在楼梯上……

4.数字寻找与识别

-（老师）很好，那我们就从操场上开始吧。请大家分成小组，每个小组要找到至少5个数字，并且用你们的数字卡片表示出来。开始吧！

-（学生）在操场上找到了数字2（举起数字卡片），在楼梯上找到了数字5（举起数字卡片）……

5.数字与数量对应

-（老师）大家找到了很多数字，很好！现在，我想请大家用你们找到的数字卡片，来表示一下你们小组找到的物品数量。比如，如果你找到了3个篮球，你就可以拿出数字3的卡片。

-（学生）我们找到了4个跳绳，所以用数字4的卡片表示。

6.数学校园地图制作

-（老师）现在，我们已经找到了很多数字，接下来我们来制作一张数学校园地图。请大家在自己的地图上标出你们找到的数字和对应数量的物品。

-（学生）我在地图上标出了5个乒乓球台，旁边写上数字5。

7.数学报告分享

-（老师）下面，请每个小组派一名代表，来分享一下你们小组的数学校园地图。告诉大家你们找到了哪些数字，以及对应的物品数量。

-（学生）我们小组找到了以下数字和物品：1个沙坑，2个篮球架，3个乒乓球台……

8.数字顺序与大小比较

-（老师）很好，大家分享得都很清楚。现在，我们来比一比，哪个小组找到的数字最大，哪个小组找到的数字最小。请大家按照数字从小到大的顺序排列一下你们找到的数字。

-（学生）我们小组找到的数字是1、2、3、4、5。

9.问题解决与讨论

-（老师）如果在校园里找不到某个数字，你们会怎么办呢？

-（学生）我们可以一起讨论，看看是不是遗漏了某个地方，或者我们可以向其他小组求助。

10.总结与反思

-（老师）通过今天的游戏，我们不仅找到了校园里的数字，还学会了用数字表示物品的数量，比较数字的大小，以及如何合作解决问题。现在，请大家分享一下你们在游戏中学到了什么？

-（学生）我学会了在校园里找数字，还学会了