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3.1.1呼吸道和肺说课稿2023--2024学年冀少版生物七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《3.1.1呼吸道和肺说课稿2023--2024学年冀少版生物七年级下册》

本节课的教学内容为冀少版生物七年级下册第三章第一节“呼吸道和肺”。本节课主要包括以下内容：

1.呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

2.呼吸道的功能：保证气体的畅通、对吸入的空气进行清洁、湿润和温暖处理。

3.肺的结构：肺泡、肺泡壁、毛细血管和呼吸性细支气管。

4.肺的功能：进行气体交换，吸收氧气，排出二氧化碳。

5.呼吸运动的原理及过程：吸气时，肋间外肌收缩，肋骨上提，胸骨前移；呼气时，肋间外肌舒张，肋骨下降，胸骨后移。同时，膈肌收缩和舒张，使胸腔容积发生变化，实现气体交换。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作学习能力，使其能够理解呼吸道和肺的结构与功能。

2.科学思维：训练学生运用科学思维方法分析呼吸系统的运作原理，培养其逻辑推理和批判性思维能力。

3.生活实践：引导学生将所学知识应用到实际生活中，理解呼吸健康的重要性，培养良好的生活习惯，如正确的呼吸方式、避免有害气体吸入等。

教学难点与重点

1.教学重点

-呼吸道的组成和功能：重点讲解鼻腔、咽、喉、气管和支气管的结构及其在呼吸过程中的作用，如鼻腔内的鼻毛、黏膜和鼻涕对空气的清洁、湿润和温暖作用。

-肺的结构和功能：详细阐述肺泡的结构特点，以及肺泡壁、毛细血管和呼吸性细支气管在气体交换中的作用，强调肺是气体交换的主要场所。

2.教学难点

-呼吸运动的过程：难点在于理解吸气与呼气时肋间外肌和膈肌的收缩与舒张过程，以及胸腔容积的变化对气体交换的影响。例如，学生可能难以理解膈肌的上升和下降如何改变胸腔的体积，进而影响呼吸。

-气体交换的原理：难点在于解释氧气和二氧化碳在肺泡与血液之间的交换机制，包括气体扩散的原理和血红蛋白的作用。例如，学生可能难以理解为什么氧气会从肺泡进入血液，而二氧化碳会从血液进入肺泡。

具体细节如下：

-教学重点：呼吸道和肺的基本结构及其在呼吸过程中的作用是学生必须掌握的基础知识，对于理解整个呼吸系统的运作至关重要。

-教学难点：呼吸运动的具体过程和气体交换的微观机制是学生理解的难点，需要通过实例和模型来帮助学生形象化理解，如通过模型展示膈肌的运动和气体交换的过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图示讲解呼吸道和肺的结构，确保学生能够清晰地理解各部分的组成和功能。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨呼吸运动的过程，通过合作交流加深对呼吸机制的理解。

3.利用实验模拟肺的呼吸运动，让学生亲自操作，直观感受呼吸过程中肋间肌和膈肌的作用。

4.使用多媒体教学资源，如动画演示气体交换过程，帮助学生形象化地掌握抽象概念。

5.通过角色扮演游戏，让学生扮演不同的呼吸系统部分，互动体验呼吸系统的协同工作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于呼吸道和肺的结构与功能的预习资料，包括相关章节的电子书和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“呼吸道的组成部分有哪些？各自的作用是什么？”“肺泡是如何进行气体交换的？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生活动记录或预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对呼吸道和肺的结构与功能有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示呼吸系统的实际应用案例，如运动员的呼吸训练，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸道的组成和肺的功能，结合图示和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨呼吸运动的过程；进行模拟实验，让学生直观感受气体交换。

-解答疑问：对学生在讨论和实验中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验活动，通过实践加深对呼吸系统的理解。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

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