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2《探秘编码》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《探秘编码》

2.教学年级和班级：2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册，三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕小学信息技术第四册教材中的《探秘编码》章节进行教学，旨在让学生了解编码的基本概念，掌握简单的编码方法，培养他们的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力及合作交流能力。具体目标如下：培养学生对信息编码的兴趣和敏感性，提高信息意识；通过编码方法的探究，发展学生的计算思维和问题解决能力；训练学生运用所学知识进行信息处理，提升其实际操作能力；同时，通过小组合作完成编码任务，增强学生的合作交流能力，促进其团队协作精神的培养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解编码的基本概念，掌握二进制编码的原理及其在计算机中的应用。具体包括：

-编码的定义与作用：通过生活中的实例，如手机短信、网络传输等，让学生理解编码是将信息转换成特定格式的过程。

-二进制编码的原理：通过展示计算机如何使用0和1表示所有信息，让学生理解二进制编码的重要性。

-编码规则的运用：通过实际操作，让学生学会如何将文字、数字等信息转换成二进制编码。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对抽象概念的理解和实际操作的掌握。具体包括：

-抽象概念的理解：二进制编码对于三年级学生来说是一个较为抽象的概念。可以通过实际物品的分组（如黑白球代表0和1）来帮助学生理解。

-编码规则的掌握：学生可能难以理解如何将日常生活中的文字和数字转换成二进制编码。可以通过设计简单的编码游戏，如“找朋友”（将文字与对应的二进制编码配对），让学生在实践中掌握规则。

-实际操作能力的培养：学生在实际操作中可能会遇到如何使用编码软件的困难。可以逐步指导学生使用简单的编程软件，如Scratch，通过拖拽模块的方式让学生体验编码过程，降低操作难度。

教学资源准备

1.教材：人手一册《青岛版小学信息技术第四册》教材，确保学生可以跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与编码相关的动画视频、图片及案例文档，以直观形式展示编码的过程和应用。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、编码软件（如Scratch），并确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行小组合作和实验操作，同时保持教室整洁有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

-首先，讲解编码的定义和作用，通过教材中的实例让学生理解编码的概念。

-接着，介绍二进制编码的原理，使用课件展示二进制与十进制的转换过程，让学生认识到计算机是如何使用二进制进行信息处理的。

-然后，通过实际操作演示，指导学生如何使用教材中的编码规则将简单的文字和数字转换成二进制编码。

-最后，讨论编码在现实生活中的应用，如计算机存储、网络通信等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成从文字到二进制编码的转换练习。

-在学生完成后，选取几份作业进行展示，并让学生解释其转换过程，以检验学生对知识点的掌握情况。

-对学生的练习结果进行点评，指出常见的错误和需要注意的地方。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调编码的概念、二进制编码的原理以及编码在生活中的应用。同时，鼓励学生在日常生活中注意观察编码现象，提高信息意识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生尝试使用本节课学到的编码知识，编写一个简单的信息编码和解码程序，并在下次课堂上分享其成果。同时，要求学生预习下一节课的内容，做好学习准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-编码发展历史：介绍编码技术的发展历程，包括莫尔斯电码、ASCII码等，让学生了解编码技术的发展脉络。

-编码在现代技术中的应用：探讨编码在互联网、大数据、人工智能等现代技术领域的应用，如HTTP协议中的编码方式、数据加密技术中的编码算法等。

-编码与计算机科学：讲解编码在计算机科学中的基础地位，包括数据结构、算法设计与分析等方面如何运用编码知识。

-编码与信息安全：介绍编码在信息安全和隐私保护中的作用，如哈希算法、数字签名等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》等书籍，帮助其更深入地理解编码的原理和应用。

-实践拓展：鼓励学生利用在线编程平台（如C、Scratch等），通过编写简单的程序来实践编码知识，将理论应用于实践。

-观看教学视频：引