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2《怎样放得更大》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《怎样放得更大》是2023-2024学年六年级上册科学教科版教材第三章《观察与测量》中的第二节内容。本节课主要围绕放大镜的使用方法和原理展开，具体内容包括：

1.放大镜的基本构造和功能；

2.放大镜的放大原理；

3.如何使用放大镜观察物体；

4.放大镜在生活中的应用；

5.实验活动：利用放大镜观察不同物体，探讨放大镜的放大效果。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验操作，观察和分析放大镜的放大效果，提升学生的实验设计和问题解决能力。

2.科学态度：培养学生细致观察、严谨思考的科学态度，激发学生对科学现象的好奇心和探索精神。

3.科学思维：通过探讨放大镜的放大原理，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.科学实践：引导学生将放大镜的应用与生活实际相结合，增强学生的实践意识和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的科学观察方法和实验操作技能。

-学生对光学的基本概念有所了解，如光的传播和反射。

-学生在日常生活中可能已经接触过放大镜，对其有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对放大镜的放大效果感兴趣。

-学生具备一定的实验操作能力，能够按照指导进行实验。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察思考，有的喜欢讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不理解放大镜的放大原理，需要通过实验和讲解来加深理解。

-学生在实验操作中可能遇到放大倍数不够或观察不清的问题，需要引导他们调整观察方法。

-学生可能对放大镜在不同物体上的应用效果有不同的认识，需要通过实验比较来克服。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知特点和学习兴趣，本节课将采用讲授与实验相结合的方法，辅以小组讨论。

2.教学活动：将进行放大镜的基本构造和使用方法的讲授，随后学生分组进行实验，观察不同物体的放大效果，并通过小组讨论分享观察结果。

3.教学媒体：使用PPT展示放大镜的原理图和实验步骤，同时利用实物放大镜和观察样本进行直观教学。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个放大镜，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

2.学生回答后，教师继续提问：“那么，你们知道放大镜是如何让物体看起来更大的吗？”

3.学生思考并回答，教师总结：“今天我们就来学习《怎样放得更大》，一起探索放大镜的秘密。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学内容讲解：

-教师通过PPT展示放大镜的基本构造，并讲解每个部分的作用。

-利用动画或图示，解释放大镜的放大原理，即光的折射现象。

-讲解放大镜的使用方法，如何正确观察物体。

2.情境互动：

-教师展示几个不同物体的放大效果，让学生观察并描述所见。

-学生分组讨论，分享观察到的现象和感受。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实验操作：

-学生分组，每组发放一个放大镜和几个观察样本。

-学生按照教师指导，进行实验操作，观察不同物体的放大效果。

-学生记录观察结果，并准备进行分享。

2.分享与讨论：

-每组学生汇报实验结果，其他学生提出疑问或补充意见。

-教师引导学生总结放大镜的放大效果和影响因素。

四、课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

1.提问环节：

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对放大镜有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调放大镜在科学探究中的重要作用。

2.核心素养能力拓展：

-教师引导学生思考：“放大镜在生活中的应用有哪些？你们能想到哪些创新的使用方式？”

-学生进行思考和讨论，教师鼓励创新思维和实际应用。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调放大镜的放大原理和使用方法。

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（用时未计）

-教师布置课后作业：让学生在家中找到不同的物体，尝试使用放大镜观察，并记录观察到的现象和感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-光学基础知识：介绍光的传播、反射、折射等基本概念，以及这些现象在日常生活中的应用。

-放大镜的历史：探讨放大镜的发明与发展，了解其在科学研究和日常生活中的重要作用。

-放大镜的种类：介绍不同类型的放大镜，如普通放大镜、显微镜、望远镜等，以及它们的特点和应用领域。

-实验拓展：提供一些与放大镜相关的实验项目，如自制放大镜、观察不同介质的放大效