第1课 隋朝的统一与灭亡 说课稿 2023—2024学年统编版初中历史七年级下册.docxVIP

第1课隋朝的统一与灭亡说课稿2023—2024学年统编版初中历史七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第1课隋朝的统一与灭亡》是2023—2024学年统编版初中历史七年级下册的开篇课程。本节课主要讲述了隋朝的建立、统一过程以及隋朝的灭亡原因，旨在使学生了解隋朝在中国历史上的地位和作用，培养学生对历史变迁的认识和分析能力。本节课内容紧密联系历史教材，注重培养学生对历史知识的掌握和运用，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养历史思维能力、增强民族认同感、提高时空观念。通过学习隋朝的统一与灭亡，学生将能够分析历史事件的发展脉络，理解历史发展的必然性与偶然性，培养历史思维；同时，通过了解隋朝的历史地位，增强对中华文明的认同感；在时空观念方面，学生能够将隋朝的兴衰置于中国古代历史的大背景下，理解历史发展的阶段性特征。

教学难点与重点

1.教学重点：

①隋朝的统一过程及其意义，包括隋朝建立的时间、统一的过程以及统一对国家政治、经济、文化的影响。

②隋朝的灭亡原因，重点分析隋朝政治、经济、社会矛盾等方面的问题，以及这些因素如何导致隋朝的灭亡。

2.教学难点：

①隋朝统一过程中的历史背景和内外因素，包括北周与隋朝的政权交替、隋朝的军事征服与政治手段等。

②隋朝灭亡原因的复杂性，如何引导学生从多角度分析隋朝灭亡的原因，包括隋炀帝的暴政、隋末农民起义的爆发、社会矛盾的加剧等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、历史地图、历史文献资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台。

3.信息化资源：历史教学视频、历史背景资料、隋朝相关历史图片。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、课堂提问。

教学过程

1.导入新课

-我会以隋朝的建立者为切入点，通过展示隋文帝杨坚的图片，引导学生回顾隋朝建立的历史背景。

-提问：“同学们，隋朝是在什么时候建立的？隋朝的建立对我国历史有什么重要意义？”

-学生回答后，我总结并引入本节课的主题：“今天，我们将学习第1课《隋朝的统一与灭亡》，了解隋朝的兴衰过程。”

2.探究隋朝的统一

-我会通过展示隋朝统一前的历史地图，让学生直观地了解隋朝统一前的分裂局面。

-提问：“同学们，隋朝是如何实现统一的？请结合地图，分析隋朝统一的步骤和过程。”

-学生回答后，我进行总结，强调隋朝统一的意义，包括政治稳定、经济发展、文化交流等方面。

3.学习隋朝的政治、经济和文化

-我会通过PPT展示隋朝的政治制度、经济发展和文化成就，让学生了解隋朝的繁荣。

-提问：“同学们，隋朝在政治、经济和文化方面有哪些成就？这些成就对后世产生了什么影响？”

-学生回答后，我进行总结，强调隋朝在我国历史上的地位。

4.分析隋朝的灭亡原因

-我会通过讲述隋炀帝的暴政、隋末农民起义的爆发等历史事件，引导学生分析隋朝灭亡的原因。

-提问：“同学们，隋朝为什么最终走向了灭亡？请从政治、经济、社会矛盾等方面分析。”

-学生回答后，我进行总结，强调隋朝灭亡的教训。

5.课堂讨论

-我会组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：“隋朝的统一与灭亡给我们带来了什么启示？如何避免类似的历史悲剧？”

-学生讨论后，我会邀请各组代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

6.课堂小结

-我会带领学生回顾本节课的主要内容，强调隋朝的统一与灭亡对我国历史的影响。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对隋朝的统一与灭亡有了什么新的认识？请简要概括。”

-学生回答后，我进行总结，并对学生的表现给予肯定。

7.课后作业

-我会布置以下作业：

1.根据课堂笔记，整理隋朝的统一与灭亡的过程及原因。

2.深入了解隋朝的政治、经济和文化成就，分析其在我国历史中的地位。

3.思考隋朝的灭亡给我们带来的启示，撰写一篇短文。

8.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后查阅相关资料，了解隋朝的其他历史事件，如隋朝的对外交往、科技发展等，以拓宽知识面。

-学生在下一节课分享自己的学习成果，我会给予点评和指导。

知识点梳理

1.隋朝的建立

-隋朝建立于公元581年，由北周外戚杨坚夺取政权而建立，杨坚即为隋文帝。

-隋朝的首都是长安（今陕西西安）。

2.隋朝的统一

-隋朝统一中国的过程分为两个阶段：首先统一北方，然后统一南方。

-隋朝统一的意义：结束了长达近三百年的分裂局面，为隋唐盛世奠定了基础。

3.隋朝的政治制度

-隋朝实行三省六部制，中央设尚书省、门下省、内史省，地方设州、县两级。

-隋朝开创了科举制度，通过考试选拔官员。

4.隋朝的经济与文化

-隋朝时期，农业生产得到恢复和发展，手工业和商业也