5.老师，您好 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

5.老师，您好第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级上册“5.老师，您好”第二课时为教学内容，旨在让学生进一步认识老师，理解老师的辛勤付出，学会尊重和感恩老师。教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的实例、互动游戏和情景模拟等方式，引导学生深入感受老师的关爱和教诲，培养他们良好的师生关系和道德素养。同时，注重联系生活实际，让学生在日常生活中践行尊重老师的美德。

二、核心素养目标

培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度，提升社会适应能力，形成良好的道德品质。通过本节课的学习，使学生能够理解并践行尊重老师的行为，增强与老师沟通的自信，培养积极主动参与课堂活动的习惯，为构建和谐的师生关系打下坚实基础。

三、学情分析

一年级的学生处于道德观念和行为习惯初步形成的阶段，他们对老师的认识尚浅，但已具备基本的情感表达能力。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的礼貌用语和行为规范，但需要进一步深化对尊重他人，特别是尊重老师的理解。在能力上，学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与课堂互动，但注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学手段来吸引和维持其兴趣。

在素质方面，学生具有一定的合作精神和集体荣誉感，但自我管理能力较弱，需要教师的引导和激励。行为习惯方面，学生可能存在一些不符合礼仪规范的行为，如随意打断他人说话、不遵守课堂纪律等，这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，需要通过本节课的学习来逐步纠正。

学生对课程学习的态度积极，但可能由于年龄特点，对抽象的概念理解不够深入，因此，教学中需要结合具体事例和生活实际，帮助学生理解和实践尊重老师的具体行为，从而促进他们的道德成长和社会适应能力的提升。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体课件、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、互动教学软件

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习课件和视频，要求学生预习“老师，您好”的相关内容，了解尊重老师的意义。

-设计预习问题：设计问题如“你眼中的老师是什么样的？”“为什么我们要尊重老师？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课件，初步理解尊重老师的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和课件，方便学生预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重老师的小故事，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：讲解尊重老师的具体行为，如礼貌用语、遵守纪律等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己尊重老师的经历，或进行角色扮演，模拟师生互动场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验尊重老师的行为。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解尊重老师的具体行为和意义。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习尊重老师。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于尊重老师的日记或绘画作业，让学生表达对老师的敬意。

-提供拓展资源：提供关于师生关系的书籍和视频，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过写作或绘画表达对老师的尊重。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习师生关系和尊重他人的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地尊重老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的行为，提升自我管理能力。

本节课的重难点在于让学生理解尊重老师的重要性，并通过实践活动让学生学会如何在日常生活中体现尊重。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后作业和拓展学习，学生能够逐步掌握尊重老师的行为规范。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《师生沟通的艺术》