分与合（2）第2课时（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docx

分与合（2）第2课时（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“分与合（2）第2课时（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版”章节内容主要围绕一年级学生的基础数学概念展开，强调学生对数字的理解和操作能力。本课时旨在让学生掌握10以内的数字分与合的基本概念，通过具体的实物操作和数学活动，帮助学生建立数学思维，培养学生解决问题的能力。教材以生动的实例和形象的图示，引导学生理解数字的分与合，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过让学生在实际操作中探索数字的分与合，发展学生的直观感知和推理能力，增强对数学概念的理解。同时，通过小组合作解决问题，培养学生的合作意识和社会交往能力，促进个性化和创造性思维的发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解10以内数字的分与合，难点在于引导学生通过直观操作理解数字间的关系，并能够灵活运用。

重点：

1.理解数字的分与合概念。

2.掌握10以内的数字分解和组合。

难点：

1.学生对数字分解和组合的操作不够熟练。

2.学生在解决问题时不能灵活运用分与合的概念。

解决办法：

1.通过具体实物如小棒、玩具等，让学生动手操作，直观感受数字的分与合过程。

2.设计互动游戏和竞赛活动，激发学生学习兴趣，增强实践操作的机会。

3.创设生活情境，让学生在实际问题中运用分与合的概念，培养解决问题的能力。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对不同学生的理解程度提供不同层次的指导。

教学资源

-实物操作材料：小棒、计数珠、彩色卡片

-教学课件：PPT演示文稿

-教学视频：分与合的操作演示视频

-教学软件：数学学习软件（如数独游戏、基础运算练习）

-课程平台：校园网教学平台

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数学魔术，如“神奇的数字变换”，引发学生对数字分与合的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的数字分与合的基本概念，通过提问方式检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解10以内数字分与合的概念，包括数字的分解和组合过程。

-举例说明：通过展示具体的实物操作，如使用小棒分组，说明数字的分与合。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一定数量的物品，让学生尝试进行分与合的操作，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，如将数字进行不同的分与合，并记录结果。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调数字分与合在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括完成一些分与合的练习题目，并鼓励家长参与监督孩子的学习过程。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《数学与生活》系列书籍，选取与数字分与合相关的章节。

-《儿童数学思维训练》册子，提供更多分与合的练习题和游戏。

-《数学趣味故事集》，通过故事形式介绍数学概念，增强学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试使用不同的物品进行分与合的操作，记录下来并分享到班级群。

-鼓励学生创作自己的数学故事，将数字分与合的概念融入故事情节中。

-建议学生与家长一起进行数学游戏，如玩数字拼图、数字接龙等，加强亲子互动同时巩固数学知识。

-提供在线数学学习资源，如数学学习软件和视频，让学生在课后自主探索更多的数学知识。

-定期组织数学角活动，让学生展示自己的数学学习成果，交流学习经验。

-鼓励学生参与数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛等，挑战自己的数学能力。

-引导学生关注日常生活中的数学现象，如购物时如何使用加减法，培养生活中的数学应用意识。

-让学生尝试设计自己的数学游戏，通过创造游戏的过程，深入理解数学概念。

-建议学生阅读数学家的故事，了解数学的发展历程，激发对数学的热爱。

-鼓励学生记录自己的数学学习日记，反思学习过程中的收获和不足，促进自我提升。

板书设计

①重点知识点：

-数字分与合的定义

-10以内数字的分解和组合

-分与合在实际生活中的应用

②重点词：

-分解

-组合

-合并

-总数

③重点句：

-“一个数可以分成几个不同的数，这些数合起来仍然是原来的数。”

-“通过分与合，我们可以更好地理解数字之间的关系。”

-“在日常生活中，我们常用分与合来解决实际问题。”