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4.13罗斯福新政说课稿2023-2024学年部编版九年级历史下册
主备人
备课成员
教材分析
“4.13罗斯福新政说课稿2023-2024学年部编版九年级历史下册”章节主要讲述了罗斯福新政的背景、实施过程及其对美国经济和社会的影响。教材通过生动的史实,引导学生理解新政的意义和作用,培养学生的历史思维和分析能力。本节课旨在使学生了解罗斯福新政在应对经济危机中的重要作用,以及新政对后世的影响,为学习后续章节奠定基础。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在八年级历史课程中已经学习了美国独立战争、南北战争等美国历史的基本线索,对美国的政治制度和历史发展有了初步的了解。此外,学生也接触过一些关于经济危机的基本知识,如1929年的世界经济大危机。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级的学生对历史事件具有较强的好奇心,喜欢通过故事化的方式学习历史。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力,但需要引导以深化理解。学生的学习风格多样,有的喜欢通过图表和实物来学习,有的则偏好文字描述和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能对罗斯福新政的具体政策和实施细节不够了解,需要通过具体的史实和案例来加深理解。此外,新政对当时美国社会的影响和长远意义可能对学生来说较为抽象,需要通过对比分析来帮助学生形成清晰的认识。同时,对于一些复杂的经济学术语和概念,学生可能存在理解上的困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,本节课采用讲授与讨论相结合的方法,辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍罗斯福新政的背景和主要内容,然后引导学生进行小组讨论,分析新政的影响和意义。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟罗斯福和他的顾问团队,讨论新政的实施策略,以及如何应对经济危机。此外,通过游戏的形式,如“新政政策接龙”,让学生在互动中加深对政策内容的理解。
3.使用多媒体教学,如播放罗斯福新政的相关纪录片片段,展示历史图片和图表,以增强直观性和生动性,帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对罗斯福新政的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道罗斯福新政是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于罗斯福新政时期的图片,如排队领救济的民众、银行倒闭的场景等,让学生初步感受大萧条时期的社会状况。
简短介绍罗斯福新政的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.罗斯福新政基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解罗斯福新政的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解罗斯福新政的定义,包括其主要目标、特点和实施手段。
详细介绍罗斯福新政的组成部分,如金融改革、工业复兴、社会福利等,使用图表或时间线帮助学生理解。
3.罗斯福新政案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解罗斯福新政的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的罗斯福新政案例进行分析,如《全国工业复兴法》、《社会保障法》等。
详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果,让学生全面了解罗斯福新政的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对美国经济和社会的影响,以及罗斯福新政对后世的意义。
小组讨论:让学生分组讨论罗斯福新政对当前经济政策制定的可能启示,并提出自己的观点。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个罗斯福新政中的政策或措施进行深入讨论。
小组内讨论该政策或措施的实施效果、社会反响以及可能的改进方向。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对罗斯福新政的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括政策或措施的分析、评价和建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调罗斯福新政的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括罗斯福新政的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调罗斯福新政在美国历史上的地位和对后世的影响,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-美国历史背景资料:介绍美国1929年经济大危机的起因、影响以及当时的社会状况,帮助学生理解罗斯福新政出台的背景。
-罗斯福新政具体政策:详细解析《
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