23 梅兰芳蓄须 说课稿 -2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

23梅兰芳蓄须说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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教材分析

《23梅兰芳蓄须》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

本节课选自统编版四年级上册第四单元，课文讲述了梅兰芳为拒绝给日本侵略者演出，巧妙地蓄须以保住民族尊严的故事。通过讲述梅兰芳的聪明才智和坚定信念，培养学生的民族自豪感。课文内容丰富，语言优美，与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受梅兰芳的智慧和勇敢，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美鉴赏与创新、语言建构与应用。通过学习梅兰芳蓄须的故事，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，培养高尚的道德情操和坚定的民族精神。同时，通过对课文语言的品味和审美，提升学生的审美鉴赏能力。在语言建构与应用方面，学生将学会通过细节描写感受人物品质，运用语言表达自己的情感和观点，发展思维品质和语言能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的汉字认读和书写能力，对课文的基本理解方法有一定的掌握。此外，他们也了解了一些关于中国传统戏曲文化的基本知识，如京剧的基本角色和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢通过故事来了解人物和事件。他们在阅读理解方面已有一定基础，能够通过上下文推断生词含义。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，多数学生对具有文化内涵的故事更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解梅兰芳蓄须背后的深层含义时可能会遇到困难，因为这与现代生活相距较远，需要引导他们理解历史背景和文化内涵。此外，对于一些较为复杂的句子和生僻字词，学生可能会感到阅读上的障碍，需要通过适当的教学策略来帮助克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度阅读课文。

2.辅助材料：收集与梅兰芳及其时代背景相关的图片、视频资料，用以辅助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于播放多媒体资源，增强直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，划分讨论区域，为学生小组合作讨论提供空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于中国传统戏曲的短视频作为导入，激发学生的兴趣。随后提出问题：“你们知道视频中表演的是什么艺术形式吗？有谁知道梅兰芳是谁？”通过学生的回答，引导他们进入本节课的主题——《梅兰芳蓄须》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，指导学生通读课文，理解梅兰芳蓄须的原因和过程。接着，通过PPT展示梅兰芳的图片和相关信息，讲解梅兰芳的艺术成就和其在抗日战争时期的表现。然后，详细讲解课文中的重点词句，如“蓄须明志”、“机智应对”等，引导学生深入理解梅兰芳的智慧和勇敢。

在讲解过程中，采用设问、讨论等方式，鼓励学生主动思考和参与。例如，提问：“梅兰芳为什么要蓄须？他蓄须后遇到了哪些困难？他是如何解决的？”通过这些问题，引导学生深入探究课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“如果你是梅兰芳，面对日本人的威逼利诱，你会怎么做？”或者“从梅兰芳身上，你学到了哪些优秀品质？”通过这些问题，巩固学生对课文的理解，并培养学生的思辨能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调梅兰芳的民族精神和聪明才智，引导学生认识到面对困难和挑战时，应该保持坚定的信念和勇敢的态度。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1）熟读并背诵课文《梅兰芳蓄须》；2）写一篇短文，介绍梅兰芳的事迹，表达自己的敬佩之情；3）收集有关梅兰芳的其他资料，下节课分享。通过作业，进一步巩固学生对课文的理解，并激发他们对传统文化的兴趣。

知识点梳理

1.生字词学习：

-蓄须（xùxū）：指留长胡须。

-威胁（wēixié）：指用武力或权势逼迫。

-谦虚（qiānxū）：指不自满，虚心接受意见。

-坚定（jiāndìng）：指不动摇，坚定信念。

-智慧（zhìhuì）：指聪明才智。

2.课文理解：

-梅兰芳是中国京剧表演艺术家，以其高超的艺术造诣和坚定的民族气节著称。

-课文讲述了梅兰芳在日本侵华时期，为了保持民族尊严，拒绝为日本人演出，巧妙地蓄须的故事。

-课文中展现了梅兰芳的智慧、勇敢和坚定的民族精神。

3.文化常识：

-京剧是中国传统戏曲的一种，有着悠久的历史和丰富的艺术表现