6《我参与 我奉献》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docx

6《我参与我奉献》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《我参与我奉献》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

教材分析

《我参与我奉献》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册，本节课旨在让学生认识到参与社会、服务社会的重要性，培养他们的责任感和奉献精神。教材通过生动的案例和活动，引导学生理解参与和奉献的意义，激发他们积极参与社会实践的热情。本课时内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生兴趣，为后续课程的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的社会责任感、实践参与能力和道德素养。通过学习本课，学生将能够：

1.理解个人与社会的关系，增强对社会责任的认识。

2.激发主动参与社会活动的积极性，提升社会参与能力。

3.培养尊重、关爱他人的情感，形成良好的道德行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解“我参与我奉献”的意义，具体包括以下细节：

-让学生认识到个人参与社会活动的重要性，例如通过讨论社区志愿者活动，使学生明白自己的行为对社会的影响。

-培养学生主动参与和服务的意识，如通过角色扮演，模拟在社区中开展环保活动的场景，让学生体验参与和奉献的乐趣。

-教授学生如何关爱他人，例如通过案例分析，展示如何帮助需要帮助的人，让学生学会关爱他人的具体方法。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，具体包括以下细节：

-学生可能难以理解参与社会活动的深远意义，教师可以通过讲解具体案例，如某学生通过参与公益活动改变了自己和他人的故事，帮助学生理解。

-学生可能不知道如何从身边小事做起，教师可以通过设计课堂活动，如让学生列举并实践身边的小善举，如帮助同学、捡拾垃圾等，来突破这一难点。

-学生可能对如何持续参与和奉献感到困惑，教师可以引导学生制定个人行动计划，如每周至少参与一次社区活动，以培养学生的持续行动力。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关社会活动案例的PPT、视频片段以及社区服务活动的图片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要和相关社会活动案例。

-设计预习问题：设计问题如“你认为参与社区活动对个人有什么影响？”引导学生思考参与和奉献的意义。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线讨论，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，形成初步认识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源和监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放社区服务活动的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解参与社会活动的意义和方法，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟学生在社区中的服务场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考参与社会活动的意义。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验服务社区的情景。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解参与和奉献的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与社区服务相关的作业，如设计一个社区服务计划。

-提供拓展资源：提供社区服务相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结提升自我认知。

本节课的教学实施过程紧紧围绕培养学生的社会责任感和实践参与能力，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生理解并