Unit 4 Looking good, feeling good Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docx

Unit4Lookinggood,feelinggoodReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Lookinggood,feelinggoodReading

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级英语班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够理解并运用健康生活方式相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，能够分析并评价文章中关于保持健康和美丽的信息。

2.文化意识：培养学生对健康生活方式的认识，了解不同文化背景下的健康观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，分析文章中的观点和论据，形成自己的见解，提升逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生查找、筛选和整合信息的能力，增强自我监控和调整学习策略的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于健康和生活方式的基础知识，包括基本的饮食、锻炼和卫生习惯。他们也可能在之前的英语课程中学习过一些与健康相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于健康和美丽的话题通常有较高的兴趣，他们可能对如何保持健康和美丽充满好奇。在能力方面，学生的英语阅读理解能力已有一定基础，能够理解简单的英文文章。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢讨论和分享个人经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解较复杂的健康概念和专有名词时可能会遇到困难。此外，对于英语阅读中的长句和复杂结构，学生可能会感到理解上的挑战。同时，由于本节课涉及到的健康信息可能涉及到一些跨文化的内容，学生可能需要适应和理解不同文化背景下的健康观念。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、翻译软件

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习Unit4Lookinggood,feelinggood中的Reading部分。在我们开始之前，我想请大家分享一下你们对健康和美丽的看法。请用英语简单描述一下你们认为的健康生活方式。

-（学生）根据个人理解，用英语分享对健康生活方式的看法。

2.预读和预测

-（教师）现在，让我们来看看这篇文章的标题和图片。请大家预测一下，这篇文章可能会讲些什么内容？

-（学生）根据标题和图片进行预测，并分享预测结果。

3.阅读第一段

-（教师）好的，我们现在开始阅读第一段。请大家注意段落的结构和关键词。在阅读过程中，思考以下问题：作者在第一段中提出了哪些观点？

-（学生）阅读第一段，思考并回答问题。

4.分析和讨论第一段

-（教师）现在，让我们来分析一下第一段。请大家分享一下你们在阅读过程中找到的关键词和观点。

-（学生）分享关键词和观点，讨论第一段的主旨。

5.阅读第二段

-（教师）接下来，我们阅读第二段。请大家关注段落中的例子和论据，思考以下问题：作者在第二段中是如何支持第一段中的观点的？

-（学生）阅读第二段，思考并回答问题。

6.分析和讨论第二段

-（教师）好的，我们已经阅读了第二段。现在，请大家分享一下你们在阅读过程中找到的例子和论据，并讨论作者是如何支持第一段中的观点的。

-（学生）分享例子和论据，讨论作者的支持观点。

7.阅读第三段

-（教师）现在，我们来到文章的第三段。请大家注意段落中的转折和结论。在阅读过程中，思考以下问题：作者在第三段中提出了哪些新的观点？

-（学生）阅读第三段，思考并回答问题。

8.分析和讨论第三段

-（教师）我们已经阅读了第三段。请大家分享一下你们在阅读过程中找到的新观点，并讨论这些观点与文章主旨的关系。

-（学生）分享新观点，讨论与文章主旨的关系。

9.总结全文

-（教师）通过阅读这篇文章，我们可以了解到作者关于保持健康和美丽的观点。现在，请大家用自己的话来总结一下文章的主旨。

-（学生）用自己的话总结文章主旨。

10.课堂活动：小组讨论

-（教师）接下来，我们将进行一个小组讨论。请分成小组，讨论以下问题：你们认为如何才能保持健康和美丽？请结合文章内容和个人经验进行讨论。

-（学生）分组讨论，分享个人观点和经验。

11.分享讨论成果

-（教师）现在，请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

-