第23课 探索宇宙（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第23课探索宇宙（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第23课探索宇宙》，属于2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）。本节课将围绕太阳系的基本组成、恒星与行星的特点、宇宙探索的意义等知识点进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本知识，如地球的结构、地球在太阳系中的位置等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识面，通过讲解太阳系的基本组成、恒星与行星的特点，帮助学生建立起对宇宙的整体认识。此外，本节课还将介绍宇宙探索的意义，激发学生对未知世界的探索兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对自然科学的探究兴趣和好奇心，提升科学思维能力，具体包括：

1.科学探究与思维：通过探索宇宙的学习，激发学生对宇宙奥秘的探究欲望，培养其观察、提问、假设和验证的科学思维方式。

2.科学态度与责任：引导学生理解科学探索的重要性和科学家不懈追求真理的精神，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神。

3.科学实践与创新：鼓励学生通过制作模型、观察星空等方式，实践科学探究方法，发展创新思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握太阳系的基本组成，包括太阳、行星、卫星、小行星带等。

②理解恒星与行星的区别，以及它们在宇宙中的地位和作用。

2.教学难点

①解释恒星的形成和生命周期，以及恒星与行星之间的相互作用。

②探讨宇宙探索的意义，包括对人类文明发展的贡献和对未来探索的展望，以及如何将抽象的宇宙概念具象化，使学生能够理解和吸收。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与宇宙探索相关的图片、图表，以及介绍恒星、行星等宇宙知识的视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如本节课涉及观察星空的实验，需准备天文望远镜、观星记录表等，并确保所有器材的完整性和使用安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以及可能的实验操作台，以促进学生互动和探究学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张宇宙星空的图片，引发学生的好奇心和兴趣，提问：“你们对宇宙有什么了解？”，让学生自由发表看法。接着简要回顾上一节课的内容，引导学生思考本节课将要学习的新知识。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解太阳系的基本组成，通过展示教材中的插图和多媒体资源，使学生直观地了解太阳、行星、卫星等概念。接着，详细讲解恒星与行星的区别，以及它们在宇宙中的地位和作用。最后，探讨宇宙探索的意义，介绍科学家如何探索宇宙，以及这一探索对人类文明的贡献。

具体步骤如下：

①展示太阳系的示意图，引导学生认识太阳系的基本组成；

②通过多媒体资源，介绍恒星与行星的特点和区别；

③讲解宇宙探索的意义，展示科学家探索宇宙的历程；

④结合教材内容，引导学生思考宇宙探索对人类文明的影响。

3.巩固练习（10分钟）

在讲解完新知识后，进行巩固练习。给出几个与太阳系、恒星与行星相关的问题，让学生分组讨论，并在讨论结束后分享答案。教师根据学生的回答情况进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调太阳系的基本组成、恒星与行星的区别，以及宇宙探索的意义。同时，提醒学生在课后复习相关知识点，为下一节课的学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习本节课所学内容，巩固太阳系的基本组成、恒星与行星的区别等知识点；

②观察星空，记录所见恒星、行星等天体，下节课分享观察结果；

③思考宇宙探索的意义，结合教材内容，撰写一篇短文，分享自己的观点和感悟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握太阳系的基本组成，包括太阳、行星、卫星、小行星带等，并能够描述恒星与行星的主要特征和区别。通过本节课的学习，学生对宇宙的认识得到了拓展，对宇宙探索的意义有了更深刻的理解。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过观察、提问、假设和验证等科学思维方法，提高了分析问题和解决问题的能力。在巩固练习环节，学生能够积极参与分组讨论，通过合作学习，培养了批判性思维和团队协作能力。

3.实践能力方面：学生在课后观察星空，记录所见天体，通过实际操作，提高了观察能力和实践能力。同时，学生在撰写关于宇宙探索意义的短文过程中，锻炼了写作能力和表达能力。

4.学习兴趣方面：本节课通过多媒体资源和图片的展示，激发了学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。学生在学习过程中表现出浓厚