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5《这些事我来做》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

一、设计意图

本节课《这些事我来做》旨在通过四年级学生的生活实际，培养他们的责任感和法治意识。结合道德与法治四年级上册统编版教材，让学生在了解家庭、学校和社会中应承担的责任和义务，学会关爱他人，遵守规则，树立正确的价值观。通过本节课的学习，使学生认识到自己的行为与道德、法治规范之间的关系，提高自我约束能力，为学生的全面发展奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和法治观念。通过学习《这些事我来做》，学生将能够理解并承担个人在家庭、学校和社会中的责任，学会关爱他人，遵守社会规则，增强法治意识。学生将学会通过实际行动践行道德规范，培养良好的公民素养，为构建和谐校园和社会奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了家庭、学校生活中的基本行为规范，了解了一些基本的法律知识，如交通安全规则、校园秩序等。

2.四年级的学生学习兴趣广泛，他们对于实践活动和案例讨论表现出较高的参与热情。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，善于通过小组合作来解决问题。他们的学习风格偏向于直观和体验式学习，对于情境模拟和角色扮演等活动较为感兴趣。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对于责任感的理解和实践可能较为抽象，需要通过具体案例来深化理解；对于法治概念的认识可能较为模糊，需要通过生活中的实例来具体化；在实际行动中，学生可能会因为缺乏经验而难以将所学知识应用到实际生活中去。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用案例分析法，通过生动的案例让学生理解责任和法治的实际意义；运用讨论法，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考与表达；实施角色扮演法，让学生在模拟情境中体验不同角色应承担的责任。

2.教学手段：利用多媒体课件展示相关案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；使用互动式教学软件，让学生在操作中学习，提高学习互动性；结合网络资源，拓展学习内容，丰富教学信息。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你在家里或学校里都做过哪些事情？”来引起学生的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在三年级时学习的关于规则和秩序的知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解责任的概念，包括个人责任和对他人、社会的责任。

举例说明：通过讲述一个学生帮助老人过马路的例子，说明责任感在生活中的体现。

互动探究：学生分小组讨论，分享自己认为应该承担的责任，并讨论如何在生活中实践这些责任。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生写下自己在家庭、学校中可以承担的责任，并分享给小组其他成员。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生明确责任，并提供反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，选择一项家庭责任，连续一周认真完成，并记录下自己的感受和家人的反馈。

六、知识点梳理

1.责任的定义与分类

-个人责任：指个人在生活、学习和工作中应承担的义务和职责。

-家庭责任：指家庭成员之间相互关爱、支持和帮助的责任。

-社会责任：指个人在社会生活中应承担的对他人、社会和环境的责任。

2.责任的重要性

-责任感有助于个人成长，培养自律、自信和自尊。

-责任感有助于建立良好的人际关系，促进家庭和谐、社会稳定。

3.责任的实践与体现

-在家庭中：关心家人，分担家务，尊重长辈。

-在学校中：遵守纪律，团结同学，尊敬师长。

-在社会中：遵守法律法规，关爱弱势群体，保护环境。

4.法律法规与责任

-法律法规对个人责任的规范与保障。

-法律法规对家庭责任的规范与保障。

-法律法规对社会责任的规范与保障。

5.责任感教育与培养

-家庭教育：家长要树立良好的榜样，引导孩子学会承担责任。

-学校教育：教师要以身作则，培养学生遵守纪律、关爱他人的责任感。

-社会教育：社会各界要关注青少年责任感的培养，共同营造良好的成长环境。

6.责任感与道德素养

-责任感与道德品质的关系。

-责任感在道德实践中的体现。

-培养责任感，提高道德素养。

7.责任感与法治观念

-责任感与法治观念的关系。

-责任感在法治实践中的体现。

-培养责任感，增强法治观念。

8.责任感与公民素养

-责任感与公民素养的关系。

-责任感在公民实践中的体现。

-培养责任感，提高公民素养。

9.责任感与个人成长

-责任感对个人成长的影响。

-责任感在个人成长中的体现。

-培养责任感，促进个人全面发展。

10.责任感与人际关系

-责任感对人际关系的影响。

-责任感在人际关系中的体现。

-培养责任感，增进人际和谐。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新