第7课 穿越森林——多变补间动画 说课稿 -2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册.docxVIP

第7课穿越森林——多变补间动画说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课穿越森林——多变补间动画说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

设计意图

本节课《穿越森林——多变补间动画》旨在让学生通过动手实践，掌握补间动画的制作方法，提高对动画制作软件的使用技巧，同时培养他们的创新思维和审美能力。结合八年级学生的认知水平，本节课以森林为主题，通过设计有趣的故事情节，引导学生运用所学的补间动画知识，创作出富有创意的动画作品，从而激发学生对信息技术课程的学习兴趣，提高课堂教学的实际效果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过补间动画制作，提升学生对信息技术在创作中的应用价值认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，掌握补间动画的制作原理，培养其在动画设计中的逻辑推理与创造性思维。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术进行创作时，尊重知识产权，遵循信息伦理规范，提高其道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了Flash软件的基本操作，包括工具栏的使用、元件的创建和基本动画制作。此外，他们还了解了帧的概念以及简单动画的制作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动画制作充满兴趣，尤其是通过计算机软件创作有趣的故事情节。他们具备一定的自学能力和动手能力，喜欢通过实际操作来学习和掌握新知识。学生在学习过程中倾向于直观、互动和探究式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在补间动画的制作过程中，学生可能会对动画属性的设置和调整感到困惑。

-理解补间动画的原理和制作步骤可能需要一定的时间，学生可能会觉得复杂。

-创作具有故事性和连贯性的动画作品可能会对学生的创新思维和想象力提出挑战。

-在使用Flash软件时，学生可能会遇到操作不熟练、软件功能理解不透彻等问题。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备

-软件资源：AdobeFlash软件

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、动画设计素材库

-教学手段：小组合作、课堂演示、在线互动讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放本节课的预习资料，包括补间动画的基础知识和案例。

-设计预习问题：设计问题如“补间动画的特点是什么？”和“如何设置补间动画的起始和结束帧？”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自学补间动画的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试回答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的补间动画案例，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解补间动画的制作步骤和技巧，如如何设置运动路径和动画属性。

-组织课堂活动：分组进行补间动画实践，让学生互相讨论并制作简单的动画。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的动画制作中。

-参与课堂活动：学生分组合作，实践补间动画的制作。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解补间动画的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握补间动画的制作技能。

-合作学习法：分组合作，促进学生间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个完整的补间动画作品作为课后作业。

-提供拓展资源：提供一些高级动画技巧的在线教程，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，制作一个完整的补间动画作品。

-拓展学习：利用提供的资源，学习更高级的动画制作技巧。

-反思总结：总结自己在制作动画过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索新知识。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于补间动画的设置和调整，以及如何通过动画表达故事情节。通过上述教学实施过程，学生将能够掌握补间动画的基本技能，并在实践