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Unit2Schoollife（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit2Schoollife”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与学校生活相关的英语词汇和句型，提高他们的英语听说能力。结合三年级学生的认知水平和北师大版英语教材特点，本节课将围绕学校生活场景展开，让学生在实际情境中学习英语，增强学习兴趣，培养良好的语言习惯。同时，注重激发学生的思维能力和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与学校生活相关的英语词汇和句型，能够在真实语境中描述和讨论学校生活。

2.文化意识：通过学习学校生活的相关内容，增强学生对不同文化背景下学校生活的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的观察、想象和思维能力，鼓励他们在学习过程中提出问题、解决问题，培养创新意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其在学习过程中形成良好的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如classroom、teacher、student、pen、book等。

②学会使用句型Whatsthis?、Whatsthat?、Itsa...来询问和描述物品。

2.教学难点

①区分并正确使用this和that来指代不同距离的物品。

②在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的对话交流。

③理解并运用英语中的冠词a和an，掌握其正确使用方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校生活主题相关的图片、单词卡片、音频资料，以及教学视频片段。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室划分为不同学习小组区域，每组配备必要的学习材料，以便于小组讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师热情问候，营造轻松愉快的学习氛围。

-创设情境：教师展示一张学校生活的图片，如教室、操场等，引导学生用中文描述图片内容。

-提出问题：教师用英语提问Canyoutellmesomethingaboutyourschoollife?，鼓励学生用中文或英语回答。

-激发兴趣：教师宣布本节课将学习与学校生活相关的英语词汇和句型。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材：教师打开教材，引导学生关注本单元的核心词汇和句型。

-讲解词汇：教师逐一展示单词卡片，用英语解释词义，并用中文翻译，确保学生理解。

-示例句型：教师使用教材中的例句，展示如何使用新学的词汇和句型进行交流。

-互动练习：教师邀请学生重复例句，并鼓励他们用新学的词汇造句。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，使用教材中的图片和单词卡片进行角色扮演，模拟学校生活场景。

-课堂提问：教师提问学生关于学校生活的相关问题，如Whatsyourfavoritesubject?，要求学生用英语回答。

-练习册任务：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-问答游戏：教师设计一个问答游戏，学生通过快速问答来复习词汇和句型。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，使用本节课所学的词汇和句型进行对话。

-小组讨论：教师提出一个开放性问题，如Howcanyoumakeschoollifemoreinteresting?，学生以小组形式讨论并分享答案。

5.总结与反馈（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-反馈：教师询问学生对本节课的学习感受，鼓励他们提出建议或疑问。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固学习成果。

本节课的教学过程设计注重激发学生的兴趣，通过互动和练习来巩固新知识，同时培养学生的语言能力和思维能力。每个环节都紧密围绕教学重点和难点，确保学生能够理解和掌握所学内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurSchoolDay》：一本介绍学校生活的英语绘本，包含丰富的插图和简单的英语句子，适合三年级学生阅读。

-《ADayatSchool》：一篇描述学校日常活动的短篇文章，涵盖课堂学习、课间活动等场景，有助于学生扩大词汇量和理解学校生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作学校生活英语词汇卡片：学生可以自己制作单词卡片，正面写英文单词，背面写中文意思