3.2 力的存在（第3课时）（说课稿）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docxVIP

3.2力的存在（第3课时）（说课稿）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

一、教学内容

本节课是《七年级科学下册同步备课系列（浙教版）》第三章第二节“力的存在”的第3课时。本节课主要内容包括：

1.力的定义：介绍力的概念，即物体对物体的作用。

2.力的作用效果：分析力对物体运动状态和形状的影响。

3.力的测量：讲解弹簧测力计的原理和使用方法。

4.力的合成与分解：引导学生理解力的合成与分解的概念，并通过实例进行说明。

5.力在生活中的应用：探讨力在生活中的实际应用，如摩擦力、弹力等。

二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究力的存在及其作用效果，发展学生的科学思维能力。

2.科学探究：引导学生运用科学方法，进行力的合成与分解实验，提升学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.科学态度：培养学生对科学的严谨态度，通过探究活动，使学生体会到科学探究的乐趣，激发对科学知识的兴趣和好奇心。

4.科学责任：教育学生关注力在生活中的应用，认识到科学知识对生活的影响，培养学生的社会责任感和科学伦理意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了力的基本概念，了解了重力、摩擦力等简单力的作用，对力的基本特性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对力的现象充满好奇心，对于生活中力的应用有一定的兴趣。他们在观察和实验中表现出较强的动手能力，但在理论分析和抽象思维方面可能存在一定难度。学生偏好直观、形象的教学方式，对于复杂的科学原理需要通过具体实例来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解力的合成与分解时可能会感到抽象，难以形象化力的方向和大小变化。此外，使用弹簧测力计进行力的测量时，可能会对仪器的使用方法和读数产生误差，需要通过反复练习来克服。在力的作用效果方面，如何将理论知识与实际生活中的现象结合起来，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：弹簧测力计、力学实验器材（如滑轮、小车等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

-软件资源：教学课件、力的合成与分解模拟软件。

-课程平台：校园网教学资源平台。

-信息化资源：在线教学视频、数字化教学素材库。

-教学手段：实验演示、小组讨论、探究活动、问题驱动法。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示生活中常见的力的现象（如推门、拉弹簧等），引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些力的作用？力是如何表现出来的？”

-提出问题：教师提出问题：“力的存在有哪些表现？力对物体有什么影响？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“力的存在（第3课时）”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解力的定义和作用效果：教师通过板书和PPT展示力的定义，即物体对物体的作用，并解释力可以改变物体的运动状态和形状。

-示例讲解：通过实例说明力对物体运动状态（如静止、匀速直线运动、加速运动）和形状（如压缩、拉伸）的影响。

-弹簧测力计的使用：教师演示如何使用弹簧测力计，并讲解其原理。

-学生观察：学生观察教师的演示，理解弹簧测力计的工作原理。

-力的合成与分解：教师通过图示和实例讲解力的合成与分解的概念。

-互动讨论：教师引导学生讨论力的合成与分解在实际生活中的应用，如力的分解在斜面上的应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习使用弹簧测力计：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同物体的力，并记录数据。

-数据分析：学生分析测量结果，讨论力的大小与物体重量、弹簧伸长量之间的关系。

-力的作用效果练习：学生通过小组讨论，列举生活中力的作用效果的具体例子。

-分享交流：各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与解答：教师提出问题，如“力是如何影响物体的运动状态的？”学生思考后回答。

-教师引导学生通过实验现象和理论分析，得出力的作用效果。

-小组探究：学生分小组，进行力的合成与分解实验，观察并记录实验结果。

-教师巡回指导：教师观察学生的实验操作，指导学生正确理解力的合成与分解原理。

-总结交流：各小组汇报实验结果，教师点评并引导学生总结力的合成与分解的规律。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调力的定义、作用效果、测量方法以及合成与分解的概念。

-学生提出疑问，教师解答。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，思考力在生活中的应用，并准备下一节课的讨论内容。

【注意】以上教学过程设计需根据学生的实际情况和反应灵活调整，确保教学目标的有效达成。

六、知识点梳理

1.力的定义与作用

-力是物体对物