第二单元 第二章 动物的类群2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024).docxVIP

第二单元第二章动物的类群2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024)

主备人

备课成员

设计意图

本节课是2024-2025学年新教材七年级上册生物的第二单元第二章“动物的类群”。通过学习，学生将了解动物的分类方法和不同类群的特征，提高对生物多样性的认识。

本节课从学生的实际生活出发，结合具体的动物例子，引导学生掌握动物分类的依据和各类群的主要特征。通过观察、思考、讨论等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识，通过小组合作探究，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习，学生将培养观察和分析动物特征的能力，提高科学探究素养；理解动物分类的原则，形成生命观念；运用分类方法，锻炼科学思维。同时，通过小组合作和讨论，学生还能培养团队合作意识，提高实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征，对植物和动物有了初步的认识，了解了生物分类的基本方法。此外，学生还具备一定的观察和描述能力，能够对身边的动物进行简单的观察和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学科充满好奇，尤其是对动物的种类和特征感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过观察和思考来理解动物的特征。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动和互动交流来学习，对于合作探究的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在动物类群的学习中，学生可能会遇到动物特征不够直观、分类方法理解难度较高等困难。此外，对于一些特殊动物类群的特征，如腔肠动物、扁形动物等，学生可能会感到难以理解。在教学过程中，需要教师通过生动的案例、形象的比喻和互动式的教学方法，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，确保实验的完整性和安全性。在实验前，对器材进行检查和维护，确保其正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适和合适的学习空间，促进学生的积极参与和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场提问：同学们，你们知道动物可以分为哪些类群吗？它们之间有什么区别和联系？

通过这个问题，引发学生对动物分类的思考，激发他们的学习兴趣。接着，教师简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用多媒体资源，展示不同动物类群的特征和例子，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。在展示过程中，教师详细讲解各类群的特征，如身体结构、生活习性等。

同时，教师引导学生观察和分析这些动物的特征，帮助他们理解和掌握分类依据。在此基础上，教师介绍动物分类的原理和方法，让学生明白如何对动物进行分类。

在讲授过程中，教师注意与学生互动，提问他们对于这些动物类群的看法和疑问，及时解答学生的疑惑，提高他们的学习效果。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一些动物实例，让学生根据所学知识对它们进行分类。这个环节可以采取个人练习或小组合作的形式进行。

通过这个练习，学生能够巩固所学知识，提高实际操作能力。教师在练习过程中要注意引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调动物分类的依据和各类群的特征。同时，教师提醒学生要注意观察身边的动物，运用所学知识进行分类。

学生在这个环节中能够加深对所学内容的理解和记忆。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生选择一种动物，深入了解其特征和分类依据，下节课分享给同学们。

通过这个作业，学生能够进一步锻炼自己的观察能力和思维能力，提高对动物分类的掌握程度。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师引导学生主动探索、积极思考，提高他们的生物素养。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上都能够得到有效的学习。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够掌握动物分类的基本方法和各类群的特征，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。他们能够运用所学知识对动物进行分类，并能够解释不同类群之间的区别和联系。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论等环