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第19课社会生活的变迁说课稿-2023-2024学年八年级历史下册说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《第19课社会生活的变迁说课稿-2023-2024学年八年级历史下册说课稿》

本节课选自人教版八年级历史下册第五单元第19课，主要讲述了改革开放后我国社会生活的变迁。教材通过丰富的图文资料，展示了改革开放给人们生活带来的巨大变化，旨在让学生了解改革开放的重要性，认识到国家发展对个人生活的影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。教学内容紧密联系现实，与学生的生活实际相贴近，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：改革开放后社会生活的变迁及其影响。

解决办法：通过多媒体展示改革开放前后的生活对比，让学生直观感受变化，结合教材中的实例，引导学生分析变迁的原因和影响。

难点：理解改革开放对个人生活和国家发展的深远意义。

突破策略：组织课堂讨论，让学生分享家中改革开放以来的变化，联系个人经历理解改革开放的重要性。同时，结合教材中的历史事件，讲解改革开放的背景和过程，帮助学生从宏观角度把握改革开放的意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统地讲解改革开放的历史背景和社会生活变迁的过程。2.讨论法，组织学生就改革开放对个人生活的影响进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。3.案例分析法，通过分析教材中的具体案例，帮助学生理解改革开放带来的具体变化。

教学手段：1.多媒体展示，使用PPT和视频资料展示改革开放前后的生活对比，增强视觉效果。2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂练习，巩固知识点。3.网络资源，指导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，加深对课程内容的理解。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段改革开放前的黑白生活视频，让学生观察并描述视频中人们的生活状态。

-提出问题：让学生思考改革开放前后人们生活的变化，并提问：“这些变化背后的原因是什么？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-简述改革开放的历史背景，解释改革开放的必要性和意义。

-通过PPT展示改革开放前后人们的生活对比，讲解衣、食、住、行等方面的变化。

-分析改革开放对社会生活变迁的推动作用，强调改革开放对个人生活和国家发展的深远影响。

-结合教材中的案例，讲解改革开放给人们带来的具体变化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生结合教材内容，讨论改革开放对自家生活的影响，并分享讨论成果。

-课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检测对课堂内容的理解和掌握。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解程度。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，帮助学生解决学习中的困惑。

-案例分析：选取教材中的一个案例，让学生分析案例中改革开放对个人生活的影响，引导学生从实际出发，理解改革开放的重要性。

5.总结拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调改革开放对个人生活和国家发展的意义。

-布置作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的改革开放”的短文，培养学生的写作能力和历史思维能力。

整个教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和表达能力，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-改革开放的历史文献：如《邓小平文选》、《改革开放三十年》、《中国特色社会主义理论体系》等，这些文献详细记录了改革开放的历程和理论。

-相关纪录片：《中国改革开放的故事》、《我们一起走过——改革开放40年》等，通过影像资料生动展现改革开放的成就和影响。

-改革开放口述历史：收录不同行业、不同地区人士对改革开放的亲身经历和感受，如《改革开放口述史》等书籍。

-经济数据报告：国家统计局发布的关于改革开放以来我国经济发展的一系列报告，包括GDP、居民收入、消费水平等数据。

-社会变迁案例研究：如《小镇故事：改革开放中的中国乡村变迁》、《城市变迁：从计划经济到市场经济》等书籍，具体分析改革开放对社会结构的影响。

2.拓展建议：

-阅读邓小平的相关著作，理解改革开放的理论基础和实践意义，从而更深入地认识改革开放的伟大成就。

-观看相关纪录片，通过视觉冲击感受改革开放带来的变化，增强学生的直观感受和历史责任感。

-鼓励学生访谈家中长辈或社区老人，收集改革开放以来的生活变化故事，培养学生的人文关怀和社会实践能力。

-分析经济数据报告，让学生通过数据了解改革开放以来我国经济的快速发展，培养学生的数据分析能力