第6单元 21 邹忌讽齐王纳谏-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）[001].docxVIP

第6单元21邹忌讽齐王纳谏-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

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教学内容

本节课为统编版九年级语文下册第6单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》。本节课的教学内容主要包括：

1.学习《邹忌讽齐王纳谏》文本，理解文章的主题思想和表达技巧。

2.分析文本中的人物形象，探讨邹忌如何运用讽喻手法劝谏齐王。

3.掌握课文中的生字词、重点句子和文言文语法知识。

4.学习古代文化常识，了解古代讽喻文的背景及特点。

5.培养学生的文言文阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《邹忌讽齐王纳谏》中的语言特色，提高学生准确理解和运用文言文词汇、句式的技巧，增强语言表达的丰富性和准确性。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对文本的深入解读，提高逻辑思维和辩证分析能力，学会从多角度思考问题。

3.文化传承与理解：通过对古代讽喻文的学习，使学生了解传统文化，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过分析文本的写作手法、人物形象等，提升对文学美的感知和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本的文言文翻译和理解。

2.邹忌讽喻手法的分析及其效果。

3.文章的论证结构和逻辑关系。

难点：

1.文言文中生僻字词的识别和运用。

2.邹忌人物性格的深入理解。

3.文本深层含义的挖掘。

解决办法：

1.对于文言文翻译和理解，通过逐句讲解、重点标注、小组讨论等方式，帮助学生掌握文言文的基本语法和词义，引导学生运用已学知识进行自主翻译。

2.针对邹忌讽喻手法的分析，通过案例剖析、角色扮演、比较阅读等方法，让学生直观感受讽喻的效果，理解其背后的逻辑和技巧。

3.利用思维导图帮助学生梳理文章的论证结构，通过问题驱动和课堂提问，引导学生发现并理解文章的逻辑关系。

4.对于生僻字词，提供词汇表和注释，鼓励学生在课前预习时查找资料，课堂上进行集中解答。

5.通过深入分析邹忌的性格特征，结合时代背景，帮助学生理解其人物形象，并引导他们从不同角度进行思考。

6.对于文本深层含义的挖掘，鼓励学生提出自己的见解，通过小组讨论和全班交流，共同探讨文章的深层意义。

教学资源准备

1.教材：统编版九年级语文下册教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备《邹忌讽齐王纳谏》的电子文档，以及相关背景资料，通过投影仪展示。

3.多媒体资源：收集与课文内容相关的视频资料，如历史纪录片、动画演绎等，用于课堂导入和辅助理解。

4.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以清晰展示教学重点和难点。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章。请大家先回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些关于文言文的知识，以及如何去阅读和理解文言文呢？

2.现在，请大家跟我一起朗读课文标题《邹忌讽齐王纳谏》，感受一下这篇文章的标题带给我们的信息。

二、整体感知

1.下面，请同学们自行阅读课文，注意理解文意，边读边思考：这篇文章主要讲述了什么内容？哪些地方你觉得比较有趣或者难以理解？

2.（学生阅读完毕后）请大家分享一下你们的阅读感受，我们可以一起讨论。

3.通过大家的分享，我们了解到这篇文章主要讲述了邹忌如何用巧妙的方式劝谏齐王，那么邹忌是如何做到的呢？我们一起深入探究。

三、课文探究

1.请同学们再次阅读课文，找出邹忌讽喻齐王的几个典型例子，并思考：邹忌为什么选择这些例子？这些例子有什么共同点？

2.（学生找到例子后）邹忌在选择例子时，运用了什么样的技巧？这些技巧是如何体现他的智慧的？

3.现在，请同学们分小组讨论，分析邹忌的讽喻手法，以及这些手法在文中的具体运用。

4.（小组讨论结束后）每个小组派代表汇报你们的讨论成果，其他小组可以补充或者提出不同意见。

四、重点难点讲解

1.接下来，我们来分析文中的重点和难点。首先是生字词，请大家看黑板，我逐一解释这些生字词的意思，同学们要做好笔记。

2.（讲解生字词后）现在，我们来分析文中的一些重点句子。请大家跟我一起朗读这些句子，并思考它们在文中的作用。

3.（分析重点句子后）邹忌的人物形象是本文的核心，我们来探讨一下邹忌的性格特点，以及作者是如何塑造这个形象的。

五、全文侧重点解析

1.下面，我们来总结一下这篇文章的侧重点。首先是文章的主旨，请大家思考：邹忌讽齐王的目的是什么？这篇文章想要传达给我们什么样的信息？

2.（学生回答后）邹忌的讽喻手法是本文的一个亮点，我们来具体分析一下，他是如何运用这些手法的。

3.此外，文章中的论证结构也值得我们关注。请大家思考：文